为加强学校教育教学及常规管理,中心小学于2006年6月22日至27日对中心小学所辖的七所学校从“学校管理”、“教学工作”、“专项工作”三个方面进行了检查，现将检查的情况通报如下：

一、学校管理在规范的基础上向科学化、务实迈进。

学校管理主要检查了四个记录、四  、一个班务、一个  。从整体来看，学校的管理从规范向科学化、务实迈进。

一是规范化。所查记录从内容到书写及格式上都比较规范。第一封面比较规范。学校、学年度、科目、时间、填写完整；第二记录中文书格式比较规范、正确。特别是校委会记录的文书格式比较正确。日志的填写齐全。

二是科学化。学校的政治学习制度、业务学习制度、各种计划的制订适时、合理、科学。特别是考勤制度考绩制度具有人性化的一面，但不失校风校规，体现了科学的管理方法。

三是学校工作比较务实。体现在周工作安排或制定的工作计划都能落实。有关的一些内容在相应的记录中或日志记载中能找到出处。这就充分说明各校在本校的教育管理和教学管理工作是脚踏实地的，工作态度是端正的、认真的、务实的。

学校管理方面比较突出的学校是刘庙小学、陈俊小学。

学校管理方面存在的问题

校委会的部分决议不能做到简明扼要，一针见血；有的学校日志中没有总评分；有个别学校记录太简单；周工作安排中典型工作在日志中无相应的记载。

建议:通过这次的检查，指出不足，各校今后的在计划及工作落实方面要长抓不懈，加大自查力度向务实、科学化管理推进。

二、教学工作在改革中走向成熟

本次教学工作检查重点放在了1—6年级的语文、数学备课及作业方面。

一是语数备课。通过对七所小学130名教师的备课进行了认真地检查，发现发现全体教师的语数备课都能做到环节完整、重点突出，注重板书及课后反思。部分老教师备课认真，精神可嘉。如沙庙小学的冯兴太老师、陈俊小学的吴光明老师。特别是一部分青年教师的备课师生活动清楚，教师角色已成功的从传统的教书匠转化为学生学习的引导者、组织者，教案中注重学生学习方法指导，多媒体设置情景给学生创设了一个宽松、和谐的学习氛围。如语文教师吴淑琴、于金华、陈玉侠、吴静娴、盛艳君等。数学教师卢进平、蔡宁艳、何宝山、刘彩侠、刘宏毅、任静茹、陈瑞仙、董予、徐万年、徐万年、毛学琴、沙兴华、姬建勇等。

存在的问题是：

⑴个别教师的教案装订不够 规范。

⑵个别数学教师的备课前一部分质量高、后一部分比较简单，不能善始善终。

⑶个别教师对学生的活动过程备的简单。

⑷个别教师的教学反思欠全面性，只是从学生接受知识的情况上进行分析，对教法、学法分析不够。

二是作业设计与批改。首先大部分教师抛弃了过去多面单一的作业模式，重视了作业的设计，教师能根据自己的教学实际，结合班级学生的实际情况，灵活地设计作业，类型多样。其次作文批阅重视尾批的同时更注重了眉批。第三教师评价方法灵活多样，用激励性的语言，大大地提高学生写作业的兴趣。第四数学作业准确率普遍提高。

作业批改中获得优秀的教师有：

语文：吴静娴、吴淑琴、孙海艳、应瑜、朱志刚、盛艳君。

数学：蔡宁艳、任静茹、哈文静等。

存在的问题：

1、个别作文批改较粗糙，只有总批，很少有眉批，希望在以后的作文批改上多下工夫，认真批改。

2、个别班级的作业的设计比较单一。

3、个别教师的同步练习册没有批阅日期及评语。

三、专项工作在发展中得到强化

本次专项检查主要从“教研活动 ”、“校本教研、校本培训”、“少先队工作”、“学校安全工作”、“大课间活动”、“远程教育”六个方面进行。

一是教研教改工作。各校能够重视教研教改工作，突出了教研在学校中的主体地位，各校教研组能认真安排、开展教研活动、记录书写规范详实。大坝小学、刘庙小学、蒋南小学教研教改工作学校领导重视，开展扎实，教研效果显著。

主要存在问题：

⑴、个别学校的教研活动注重形式，没有联系学校实际，充分发挥教研推动教学的功能。

⑵、教研活动形式欠丰富，本学期淡化了示范课、观摩课、而只重视了讲座、讨论。

二是校本培训。各校的校本培训注重实效性，学校记录内容详细具体，资料齐全；教师培训记录能抓住重点，记录规范认真。较为突出的学校是大坝小学、沙庙小学、蒋南小学、陈俊小学。

存在的问题有：个别学校教师活动时间与活动内容不符，语文教师培训的是数学内容。

三是少先队工作，各校少先队工作能按计划开展活动，活动与计划相符。比较突出的学校是大坝小学、刘庙小学、沙庙小学、陈俊小学。

四是安全工作。七所学校基本上没有安全隐患，但安全重于泰山，各校对安全工作不可放松警惕。

五是大课间活动。各校都基本上进行的是韵律操、自编操，从时间长（30分钟）、参与广（95%）、器材多（人人有器材）这三个方面来要求还是达不到的。

建议：各校领导要发挥主观能动性，如发动学生做毽子、沙包、跳绳等小器材，不断充实学校的体育活动器材。

六是远程教育。远程教育是农村教育信息化的主要途径之一，在上级硬件配备基本完善的今天，如何利用这些资源来推进学校的教育教学工作是我们的主要任务。

从检查来看，各校都重视了设备的管理制度、资源的下载记录。档案的建立也比较齐全。但是资源的应用不是很好。建议各校建立教师应用效益评价考核制度，逐步舞加强应用效益，提高教学质量。

(本站特约记者 qtxdb  供稿)