合作学习相对于个别学习而言，由于其能最大化地利用师生之间的关系，充分发挥学生的互助能力，提高学生学习的效果，被作为重要的教学策略和学习方式予以积极倡导。许多语文老教师也都主动地把这种新的学习方式引进课堂。但我们发现，有的教师在不同程度上对合作讨论的内涵与操作方法产生了理解上的偏差，结果是学生不能在合作学习中有效地进行讨论，致使本身互动、高效的合作讨论出现了不平衡的现象。近日，山东省淄博市高青县高城镇中心小学就这一现象展开了激烈的讨论，并收到了较好的效果，为今后更好的教学指明了方向。（徐园园）

(本站特约记者  gcxyy  供稿)

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