一、建立《远程教育评估管理制度》，成立远程教育领导小组，由教务处和德育处为重点进行监控与管理，明确分工，责任细化。教务处听课着重点在于查教师教学设计及学生上课常规；德育处重点查教师语言和教师行为有无体罚与变相体罚及卫生、桌凳摆放等学生常规。同时，设立专门的远程听课评估检查记录本，对全体教师提出明确的听课要求，保证听课次数，确保学习实效。

二、加大常态课教学研究力度，在教师中广泛开展“给课堂照照镜子”——教学行为研究活动。活动分三步：领导看镜子中的你--通过随机抽查，及时将发现问题予以记录，并以此作为日常课堂教学评定内容之一；同组教师看镜子中的你——进行选择性听课，学习他人经验，发现问题共同探讨，实现优势资源共享；自己看镜子中的你——远程自录，用挑剔的眼光审视自己，反思自己的言行，提升自己的教学技艺。

三、利用校园网络及时进行活动反馈，定期召开远程教育研讨会，总结经验，不断完善，将远程教育落实到课堂、落实到教师、落实到学生，有效地提高课堂教学水平。（李军杰 林慧敏）

(本站特约记者  lijunjiezx  供稿)

(感谢作者   尊重原创   因为有了您的参与中小学教育网才能如此精彩   谢谢)