王星挺聪明，上课发言既声音响亮，又能说到问题的点子上；王星挺有眼色，只要见哪位师生拿了沉重、烦琐的东西，肯定主动上前帮忙；王星也爱打抱不平，谁要欺负了谁，王星知道了，准管；王星是男同学里的“将军”，常能带动很多人……可惜他有一个缺点，学习上光说不“干”——不爱写作业，下午常常空着手回家，早上常常空着手进教室，对老师或小组长的询问回答也不含糊——我还没写。你生气了，他准不吭声，看上去像是在说“反正没写！”如果你退一步问他什么时候能完成，他才有一点知错的意思，低下头说：“今天……” 

今天我决定让他赶班里的劳动委员，我看上了他“眼中有活”这一点，利用它来实现一个关心他的老师心中小小的、充满善意的"阴谋"——让他信任你，逐步达到“亲其师，信其道”的目标。 

…… 

 一周来，他工作十分出色：教室的每个角落、走廊和廊上的花草、卫生区的拖扫都干干净净、有条不紊，灰斗里也不像往常那样总有垃圾，这些活你看不见他什么时候安排完成的，反正你7点或7点30分进入教室的时候，早已经“竣工”，只有擦窗户玻璃的同学还在仔细地劳动。我的心理升起一种喜悦和感动。 

 等待新的一天！