转化差生历来是班主任工作的一项重要内容。然而，在实际转差工作中，班主任又面临着许多难以预料的困难，致使转差不是举步微艰，就是收效甚微；不是半途而废，就是无果而终。班主任究竟怎样做才能把转差工作真正落到实处？笔者认为：沟通学生心理，做到师生心心交融，才是转差成败之关键。

那么，班主任如何做到这一点呢？

一、用爱心温暖良心。差生形成的原因有很多，或学习缺乏动力造成，或教师、家长处事不公使之丧失荣辱感，或不恰当的家庭教育导致他（她）形成逆反心理，或社会不良现象影响所致等。因此，班主任在进行转差时，要用呵护自己子女的爱心，仔细观察其言行、认真分析其症结、细心寻求转化的契机。积极打造转化环境，让他（她）在课堂内外、在学习生活中，举手投足能真真切切地感受到老师发自肺腑的关爱，感受到同学出自真心的无微不至的关心，心灵自觉或不自觉地在爱中受到熏陶，从而唤醒良知，主动地参与到集体中来，与老师和同学共同构建情感的对话渠道，化解沉积在心理的困惑。

二、要用诚心换取真心。班主任进行转差工作，必须要以诚心换得与学生心理的沟通。与学生谈话，要善于听取他们的不同意见；帮助他们要诚心诚意，不能装样作秀；关爱他们，要如同对待自己的亲生儿女一般，不能虚情假意。只有有了这种诚心和感情做基础，转化工作才能打动学生、感化学生，学生也才会尊师如同尊父母，他（她）也才会对你说出掏心窝子的话。

三、要用平等心激活信心。班主任对学生行为的评价，对整个教育教学活动都起着很重要的作用。因而，班主任在进行转差工作时，一定要用平等心，对待每一个学生，切忌偏爱袒护。要知道差生并不是所有方面都落后于他人，也不是所有时候都落后；人都有闪光的一面，也都有闪光的时候。因此，班主任要善于利用一切可以利用的机会，充分启动他们的内在动力，积极搭建供他们与其他学生平等展示风采的平台；要善于从他们不良的学习、生活习惯中，发现其闪光点（即使是他们改过纠偏中一点微不足道的进步，也不能轻易放过）；要敢于让他们参与各种有益活动，使之充分意识到自己也是班级中很重要的一员，意识到老师和同学都在时时刻刻关注他，从而激活他们学习与生活的信心。

四、要用耐心铸就恒心。班主任转化差生不仅需要爱心、诚心、平等心，更需要耐心。因为“冰冻三尺，非一日之寒。”同样，转差也需要一个过程。而在这个过程中，学生思想、行为最容易出现反弹现象。这就要求班主任在平时的学习生活中，要善于用敏锐的目光洞察学生的思想动态，及时发现其行为的偏差，悉心予以斧正，用爱心持之以恒地引导其思想在良好的氛围中得以健康的发展，从而铸就其恒心，使之笃志勤学、塑造健全的人格。

总之，班主任要做好转差工作，必须首推沟通学生心理，以心换心，心心交融，才能化其沉埃，收到预期效果。（毛继相  蒋金凯）

(本站特约记者  jjk117  供稿)

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