著名教育家魏书生对音乐在班级管理中的作用有很好的描述，他说：“唱歌既能使大脑得到短时间的休息，又使人陶醉在美好的歌词中和悠扬的旋律里，使身轻松，使心愉悦，使人更热爱生活，更热爱学习，也使人大脑两半球更容易沟通。”音乐的力量是无形的，好的音乐是一种享受。在班级管理中如何借助音乐的力量，笔者从多角度、多方面进行了一些尝试。下面仅就如何在班级管理中巧用音乐谈几点认识与体会。

一、巧用励志歌曲作班歌，培养一个积极向上、勤奋好学、团结合作的班集体。

音乐既能陶冶儿童情操，丰富联想、开启智力、活跃思想，又能鼓舞势气，奋发向上，激发创造、影响世界观的形成。我曾接到过这么一个班，学生纪律很散漫，讲粗口打架斗殴时有发生，对学习无信心，得过且过，没有积极性，平均分很差。面对这样的一个班，我没有气馁，觉得凭借着自己驾轻就熟的班级管理经验，是可以去改变他们的。结果用了很多方法都失败了。后来，我想到了音乐。精心挑选了两首歌曲《真心英雄》和《隐形的翅膀》，我把它们叫做励志歌曲。利用课外活动课、早读等一些时间教他们唱。学生很熟悉这两首歌曲的旋律，很快地就学会了。我告诉学生，其实每个人都有一双隐形的翅膀，要展翅高飞，才能知道自己的能力，做一个无愧于己的英雄。那优美而又富有教育意义的歌词，那琅琅上口的旋律，潜移默化中感染了不少学生。不仅培养了集体意识，而且也端正了做人态度。结果这个班焕然一新，以前常常强调的课堂纪律也不需要了，学生的精神面貌饱满了，学习进步了，班风也好了。

二、德育教育，巧用音乐事半功倍。

长期以来，我们的思想政治教育还停留在居高临下的说教，摆花架，走过场，扼杀个性以至野蛮体罚等陈旧传统教育方式中。在科技日新月异，信息高度发展的今天，我们面对的是一群富有个性，有着独特的见解的学生。他们，对我们喋喋不休的老旧正面教育，早就产生了厌烦心理。这时，我常常会用一些学生都非常熟悉的歌曲，或自己声情并茂的范唱，或引导学生有感情地朗读歌词，引起他们感情的变化，产生心灵的震颤，激发学生各种美好的感情，提高他们对生活中真与假、美与丑、善与恶的识别能力，受到深刻的思想教育。我国著名音乐家贺绿汀指出：音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。一首好的歌（乐）曲，常使人浮想联翩，回味无穷，尤其是对青少年更能产生深远的影响，甚至作用于他一生。在战火纷飞的年代，一首《义勇军进行曲》曾鼓舞了多少爱国志士不怕抛头颅、洒热血，走上抗日最前线；今天，一曲《爱的奉献》，又促使多少人慷慨解囊支援灾区，资助素不相识的失学儿童……寓思想教育于音乐之中，通过音乐艺术形象、音乐的内在感情感染学生，心灵美的花朵，就会在他们心中悄然开放。

三、音乐是儿童自信的载体。

在班级管理中，我们会经常遇到一些对自已学习能力缺乏正确的认识而表现出的信心不足的学生。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己的能行的一面。而音乐的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。记得在去年我班有一名胆子特别小，学习成绩不理想的女同学，平时很少说话，思想孤癖，对自己的学习能力缺乏信心。为此，在“六·一”儿童节排节目时，我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学一起边唱边跳。当他们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声时，那位女同学嘴角露出了一丝微笑。她的日记中这样写到：“我今天好开心，因为我终于敢在大家面前唱歌和表演节目了，并且得到了老师的表扬，全班同学都给了我热烈的掌声。其实做什么事情不要怕、要有信心就一定能做好！”从那以后，这位女同学在各方面都改变了很多，学习成绩也在一天比一天有进步。是什么改变了她？是信心；是什么让她充满了信心？是音乐。

巧用音乐，可以使我们在班级管理中更得心应手，收到奇效。但音乐也不是万能的，在班级管理中，班主任还是要具体问题具体分析，灵活多样地处理。

(本站特约记者  笔尖   供稿)

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