“素质教育的第一要义是面向全体学生”，要提高全体学生素质，后进生的转化是工作的重点和难点。我们只有用真情和热情去填补他们感情的空缺，去点燃他们心中的希望，挖掘他们的内在潜力，才能使差生的转化成效显著。

一、抓住后进生的闪光点

后进生落后的原因虽然很多，但最关键的一点，就是他们在求学路上，极少获得成功的喜悦。是一次又一次的挫折使他们的心理产生障碍，失去了进取的决心和能力。所以，在后进生的转化过程中，为他们架起一座成功的桥梁显得十分必要。而闪光点的出现正是转化后进生的良好契机，应及时表扬他们取得的点滴成绩，激化他们转化的内部动因，满足他们要求抚爱和渴望尊重的心理需要。

我们班曾有一位学生李某，学习成绩差，并有自暴自弃的思想。经过几次接触，我发现他特别喜欢画画，针对他这种特长，我想方设法为他借来许多绘画书籍，供他参考。同时安排他担任班级宣传委员，负责班刊，使他的长处得到发挥。这样，他觉得他得到尊重，得到班主任的喜爱，觉得自己是个有用的人。以后，他像换了个人似的，要求上进，学习成绩也提高很快。

二、讲究科学的批评方式

对待后进生一定要讲究批评方式。例如后进生在考试作弊时往往怀有侥幸心理。在发现他们有作弊倾向时，有教师板起脸指责，往往会造成他们强词夺理。如果老师告诫他：“要认真对待考试，考试要有一个好心情，我希望你下次考得更好。”这样后进生往往会心地一笑作罢。因此，如果我们从关怀的心态出发，从预防学生违纪的角度考虑，巧妙地批评会收到事倍功半的效果。

三、激发后进生的热忱

俗话说，人非草木，孰能无情。学生一旦受到情感触动，就能产生理智的兴奋和人格的感化，就会激发自身潜在的主动性和积极性。如在班干部中我不仅设立了劳动委员、生活委员等职务，还另外增设了公共财产管理员及公共秩序维护员等干部编制，让后进生担任，他们既敢管学生，又没人敢“捣乱”。实践证明，调动后进生的积极性，委任一些他们可以胜任的职务，可以满足他们的成就心理，也可以激发他们关心集体的热忱。

四、滋润后进生的心田

作为班主任，面对后进生是批评不离口、压服学生，还是坚持表扬，以情和爱唤醒他们，促其转变呢？实践证明，后者是行之有效的。

一位良师，不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还需要有一颗爱心。而教师的爱心是教育成功的桥梁和保证，教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙。有了教师无私的爱师生之间才能思想相通、情感交融，才能有一条心灵的通道。为此，我多次召开任课老师和后进生座谈会，请任课老师和学生们交心。老师的爱和情象春风一样，吹暧了每个同学的心灵。得到老师理解和关心的同学们，在愉快中学习，在充满暖意的环境里成长。

转化后进生的方法有千万条。通过实践，我深深体会到：在班级工作中，我们必须充分全面地掌握学生的思想动态和学生中出现的不良行为的前因后果及其中的是是非非，才能“对症下药”。对学生只有动之以情、晓之以理。给他们温暖和耐心的疏导，以诚相待，并且付出心灵的关爱，才能得到学生对我们的信任。只有这样学生们才能心悦诚服地接受我们的教育。

总之，只要我们对后进生倾注无限的关爱，就能够促成后进生的根本转变，只要不断地关爱下去，我们必将会拨开迷雾，看到一片蓝蓝的天空。

作者：枣庄市市中区光明路小学  王晓晖

(本站特约记者  王晓晖  供稿)

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