我们国家目前正在大力发展中、高等职业教育和专业技术人才的培养，并取得了举世瞩目的成就，这是一大喜事。但是，我却认为忽视了义务教育阶段农村中小学的师资配备和新老交替的问题。

笔者通过对当前农村中小学近五年的师资状况进行了调查统计，结果显示：

一、健康状况。

1、身体健康。近30%的中小学教师身患职业病：咽喉炎、肩周炎、颈椎炎、肺炎、眼病、腿疼病等。许多教师痛苦不堪，但又无钱彻底治愈，那一笔近乎天文数字般的医疗

费用让他们望而却步。虽然有了医保作保证，可余下的那部分靠仅有的那点薪水仍然难以

支付。

2、心理健康。近28%的农村中小学教师存在着这样那样的心理障碍。有来自社会的、上级领导的、家庭内部的等各方面的重重压力，使他们苦不堪言，有苦无处诉，长期积压在心里，形成了难以解开的心结，郁郁寡欢终生。

二、心理压力。

1、学生安全压力。

我国出台了许多保护少年儿童权益的法律法规，可以这么说，学生出了安全事故，不管是不是老师的责任，反正老师都要受到牵连和折磨，学校或多或少都要负一些责任。安全事故是悬在老师头上的一把利剑，压得老师们抬不起头来。

2、应试教育压力。

虽然国家早已明确提出要培养学生全面发展，可农村中小学还是没有跳出应试教育的怪圈。上级有关部门还是以学生的成绩确定老师的工作态度。以致基层教师处于夹缝中不知如何是好，只好听从安排，去顺应小潮流，昏天黑地的紧跟学生，唯恐哪一点自己没有讲到和学生没有掌握，否则晋职、评优、奖励等都要靠边站。

3、社会家庭压力。

当今的家长对孩子的期望值都很高。既要把孩子教好，又想不付出代价。老师对于调皮学生是不敢打、不敢骂，连重话都不敢说，稍不注意就会违法，真正是左右为难。况且许多家长根本不懂教育规律，特别是现阶段农村留守儿童居多，家庭教育存在着诸多弊端。

4、家庭经济压力。

大多数农村教师都是“半边户”。他们是家里的顶梁柱，那1000多元的薪水是家里收入的全部，各级规定教师不能从事第二职业，根本没有其它的收入。他们既要负责家里的农忙活计、人情开支、孩子上学费用等，又要全身心地投入到教育教学及各种应付性的检查和事务性工作。一旦遇上孩子上大学、亲人患了重大疾病、家里碰上红白喜事，就得举债

几千几万元，仅靠微薄的工资就得必须省吃俭用几年才能还清债务。

三、现状分析。

1、知识更新慢。

农村中小学教学设备落后，没有现代化的教学设备，远远不能跟上时代发展的步伐。仅靠自己在实践中的经验来进行枯燥的说教，教师自己知道的不多，所以带给学生的也很少。比如有学生问到我们许多老师什么是“伊妹儿”时，老师们竟然不知为何物。

2、新老交替少。

笔者所在的乡镇，有六所村级小学、三个教学点，教师的平均年龄都在54岁以上，学校的音乐、美术、信息技术、英语课等课程没有一位可以任课的教师。加之学校多年没有补充年轻教师，一个老师在一所学校教书少则七、八年，多则二、三十年。长期在某一个地方工作，见识有限，迂腐老迈。偶然分来几个资教生，工作一两年就走了，师资衔接不上。

3、劳动强度大。

农村小学教师平均一天工作八小时以上，早上八点上班，下午四点下班。平均每人每天五节课，还要备课、改作业、辅导后进生、政治学习、业务学习，上交论文、案例、随笔、反思、教案、后记，还有完成上级布置下来专题德育活动记录、家访、班务日志、安全日志、课题研究等，还有应付不完上级各个部门的这检查、那检查的，真是疲惫不堪。

4、工作年限长。

国家规定，教师要工作到六十岁才能退休。可绝大多数农村教师一年过五十就脑昏眼花，戴着老花镜根本看不清书本和学生作业本上的字。加之体弱多病，家庭负担重，工作年限长，造成了许多教师心力交瘁，未老先衰，早已想摆脱这个枷锁，再无心继续倾心干下去。

还有农村教育面临新的“读书无用论”和“打工潮”的冲击，所以农村中小学基础教育正处于一个最危险的时期。以上种种情况，皆是当前农村中小学教育的实际状况，长期以往，后果将不堪设想，该是关心关心农村中小学师资状况的时候了。望有关部门引起重视。

作者：湖北省利川市小沙溪小学：简吉武

邮政编码：445425

(本站特约记者  简吉武  供稿)

(感谢作者 尊重原创 因为有了您的参与 中小学教育网才能如此精彩 谢谢)