早在2000年，江泽民总书记明确提出了“以德治国”的方略， “以德治校”也成为新时期学校治校方略，同时体现出道德教育在学校教育中的重要性。“学高为师，身正为范”，教师是人类文明的传播者，是人类智慧的开发者，是人类灵魂的塑造者。而教师是学生的楷模，教师的师德水平高低直接影响着青少年的健康成长。只有真正发挥教师为人师表的作用，才能把道德教育渗透到学校教育的各个环节。

一、加强班子建设，重视领导表率。

领导必须率先垂范，带头遵守教师职业道德规范，做教师的楷模；严格执行党的教育方针和各项方针政策，转变教育观念，不因眼前利益或小团体利益而默许、放纵教师中任何违反职业道德规范的行为。

1、领导是学校的火车头。要想火车走得快，走得稳，全靠火车头的带头作用。因此，用为学校领导必须认真学习，更新观念，深入实际，听取群众意见，及时调控，指导各项工作的正常开展。

2、树立了服务意识，身先士卒，以身作则，关心教师，爱护学生，团结合作，提高威信。

3、在认真贯彻落实学校各项工作同时，要勇于开拓创新。办事讲究态度、方法、效率，为学校排难解忧。

二、开展专项工作，坚定师德观念。

1、把师德教育与学习“三个代表”重要思想相结合。

开展“三个代表”重要思想学习活动。要求教师时刻以人民利益作为自己的根来利益，坚定为人民服务的信念，争做人民满意的教师。通过辩正、历史唯物主义理论的学习，坚定正确的世界观、人生观、价值观，提高自觉性，坚定抵制唯物主义、拜金主义、个人主义，封建迷信及各种伪科学。

2、树立新的教育观念，使教师队伍的思想素质得到整体提高。

(1)、思想明。进一步加强教师职业道德教育。树立正确的世界观、人生观、价值观，增强献身教育、发展教育的责任心和使命感，争做师德的表率、育人的模范、教学的专家。

(2)、以科学的教育观念指导教育实践。坚持育人为本，以学生发展为本的教育观；树立人才多样化，人人能成才的人才观；树立德智体美全面发展的教育质量观。热爱学生、关心学生，尊重学生的人格和主体地位，平等、公正地对待和评价每一个学生，为全体学生服务。转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的观念、教育模式，特别是由教师单向输入知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准。教师应从单一的传授知识的禁锢中解放出来，传授知识不是最终目的，应在传授知识的同时，培养学生的创新能力。学校应设置相应的奖励，以鼓励教师和学生多动脑、勤思考、多创造。

(3)自尊自律，为人师表，廉洁从教；关心集体，尊重同事，团结协作；正确认识教师心理健康与师德修养的关系，乐观向上，积极进取，不断提高自身的心理素质。密切与学生家长的联系，平等真诚地对待学生及家长，创设和谐健康的人际氛围。

3、安排一定的时间为师德学习时间，营造良好师德学习氛围。

通过多种形式，利用政治学习、党支部组织生活、各类会议及采取集体学习与个人自学相结合，组织教师认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话内容、关于教育问题讲话和《公民道德实施纲要》等精神，认真组织讨论，这样才能使全校上下形成共识，凝成一股劲，团结、拼搏、探索、创新。再结合学校实际，制定实施素质教育的目标、方法、步骤，不唱空调、不说大话，使素质教育扎扎实实落到实处。

4、组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，学习先进教师的事迹，开展师德师风建设大讨论，积极开展“热心爱教、优质施教、文明执教、廉洁从教”系列活动，加强师德规范的养成教育和训练，教育教师教书育人，为人师表，弘扬美好师德，树立教师的良好形象，不断提高教师的职业道德水平。深入开展创建优秀教师群体活动，以优秀教师的群体风范，推动文明校风建设。坚决抵制和反对各种封建迷信和腐朽思想的侵蚀。

三、增强群体意识，发挥群体优势。

1、加强群体协作，通过各种思想教育工作，提倡和鼓励教师互相学习，取长补短，协作配合。

2、树立师德榜样。以榜样的力量感召人。

树立师德榜样。以榜样的力量感召人。学校教导处建立优秀教师、优秀班主任，校级学科带头人的评选表彰制度，推出师德标兵，弘扬敬业精神。积极鼓励教师科研。我校在各学科中，树立校级“轻负担，高质量”的学科带头人。利用校园墙报、宣传栏等媒体，大力宣传优秀教师的先进事迹，利用学校课堂教学效益月活动，组织校级学科带头人，上示范课，充分发挥先进模范人物的示范激励作用和帮带辐射作用，营造学先进，鼓干劲，比贡献，讲奉献的积极向上的校园氛围。

四、建立竞争机制，强化队伍管理。

1、把竞争机制引入学校管理中，要紧紧围绕教学改革，狠抓教学管理五个环节即备、教、辅、改、查，并结合学校常规工作和中心工作综合考查每位教师，根据教师实绩论教师，力求把每位教师放到一个客观、公正的标准上评价。

2、调动广大群众的办学积极性，在管理中实施了民主考评和奖惩制度。

3、定期召开教师、村委、学生家长座谈会，领导和教师依次述职，进行民主考评。

4、坚持“奖罚并用，以奖为主，以罚为辅，赏必当功，罚必当过”的原则，鼓励教师，创设了人人支持竞争，人人参与竞争，竞争向上的氛围。

江泽民总书记强调：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”这充分说明在教师的诸多素质中，职业道德素质占有多么重要的地位。大力加强教师职业道德建设，是学校德育工作的重要环节。我们必须把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出地位来抓，采取切实措施，大力提高教师职业道德水准，为全面推进素质教育奠定坚实基础，全面提高学校德育工作成效。