人们常说“经师易遇,人师难求”,只有具有高尚道德情操和思想素质的人才有资格成为“人师”.人师的关键是师德,师德的核心是师爱,师爱是学生犹如春风沐雨,让每一位学生都能享受到精神雨露.

作为一名跨世纪的青年教师,我的理想就是成为一名真正的“人师”,能够享受教书育人的快乐,品味满园桃李的甘甜,能够极尽人生之乐趣.

自我踏上教育岗位的那一天开始,在处理学生各方面问题中,我总结出了几点.

一.  宽容 ——处理学生的小事

有位哲人曾说，青年人犯错误上帝也会原谅。做老师的，就更没有必要死死扭住学生的某一些过错不放。以平等之心待莘莘学子，以海量大度容幼稚天真。

如不久前，有学生报告说：“老师，蒋亚涛和王鹤正在操场上打架。”听了以后，我很愤怒。开始，我先请班中的小朋友去制止他们，想让他们学会处理一些事情的方法，但效果不理想，非但没有制止，而且引来了许多小朋友。我连忙跑过去制止他们，并把他们带到办公室了解情况。原来，王鹤在草地上玩，不小心碰到了蒋亚涛。蒋亚涛很气愤，拿起地上的小石子朝王鹤扔过去，结果两人互相仍石子、互不相让。

怎么办呢？如果这时候严厉地批评他们，或者跟他们耐心地讲道理，有用吗？于是，我先“冷处理”，让他们冷静下来，再给他们提了两个问题：“你们觉得我们班是怎样的班级？你生活在这个班级里高兴吗？”“今天这件事自己做得对吗？怎样做就不会发生了？”接着，请他们回家想一想。第二天，他们找到我，并深深地自责自己作为班级中的一员，做了这样一件错事很惭愧。“战胜自己是最不容易的胜利”，以宽容使学生战胜了“旧我”，迎来了“新我”，获得了长进。

二.  点亮心中的灯——改进后进生

每所学校的每个班级，都存在着一部分成绩差或者有道德问题和行为问题的学生，即所谓的“后进生”。后进生或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评、同学的冷落、家长的训斥，经常处在“冷”的环境和气氛之中。作为班主任，就是要激励后进生从“自甘落后”的泥潭中爬出来，点亮他们心中希望的明灯。

谢佳鹏是我班的一个学生。他的字写得很差，每次做作业都要重新做，而且上课常开小差，默写成绩也不理想……有一次，放学后，我像平时一样，到教室里去检查值日生值日情况。我发现许多学生都在玩，只有他（谢佳鹏）在认真地扫地，无怨无悔，扫完一组又一组，扫得满头大汗。当我看见后，就及时地表扬了他，批评了其他学生，让他们好好地向他学习，并奖给他一颗“★”，他当时就傻眼了。第二天晨会课，我在班上说了昨天值日那件事，学生都夸奖他，谢佳鹏第一次成了小伙伴羡慕的中心。这件事以后，上课也认真了，写的字越来越好，成了学生学习的榜样，每次默写都得到优秀，各科成绩都有了很大的进步。

谢佳鹏像许多“后进生”一样，由于多次失败，屡遭挫折，自感处处矮人一截，低人一头，久而久之就缺乏自信心，缺乏与人竞争的勇气和兴趣，甚至由于极度的自卑而精神萎靡，听不进课，回答不出提问等等。我通过鼓励、表扬等形式，让他看到了老师对他的期望，融洽了他与同学之间的感情，提高了他在小伙伴心目中的地位，点亮了他心中的明灯，帮助他一步步走向成功。

三.爱满天下——-对待特殊学生

我班有个叫曹磊的学生,作业不做，上课不听,课间追追打打.那天我正在上课,突然听到有人在唱歌,往下一看,原来是曹磊,他正在桌子上睡大觉呢!当时我气愤极了,好不容易把他从桌子拉下来,可一转身,他又发出怪声音,我的心一下子冷了下来,这节课我再也没有什么心情上下去……

后来,我一直苦苦寻找方法,感到万般无力和无助.聪明的学生可能人人都会爱,可这样的学生,我该怎样去爱他呢?

直到有一天,我想起了一生以“爱满天下”为己任的陶行知先生,他抱着对祖国和人民的深沉挚爱,毅然放弃了大学教授的职位,来到乡村,创办贫民教育,而对学生的热爱,又使他能够坦然地面对母丧妻病的家庭悲剧,义无返顾地投身于他的学校,他的学生.正是他这种“撒遍天下都是爱”的情怀,象火焰般温暖着人,烛照着人,象磁石般吸引着人,连接人.我是真的感受到了行知先生的召唤——作为新世纪的年轻教师,我当重燃理想之光.

当我心中的烛火再度燃起时,我发现我的眼前明亮了许多,昔日的差生变得可爱了,学生的调皮也不在可怕.我愿在教育中创设和风细雨式的教学,用尊重和信任来赢得学生的心悦诚服,用深入细致的了解和真心实意的关心,来把善良、友好、温暖、安全的感觉传递给学生,做学生的朋友,倾听他们一生幸福的开始.