平时，总有人问起我教几年级，而我总会如实地说教一二年级，于是，我看到了许多的不屑与失望。时间久了，我个人也渐生些许自卑。教低年级语文好象水平低，不值一提。别人这样认为，我也好象默认了。但是现在，我想大声说：我骄傲，我是低段语文教师。

低段语文教师是学生的启蒙老师。刚入学的孩子就象一张白纸，天真无邪，而低年级教学的知识点简单，所以低年级教学的重点是学生良好习惯的养成，要努力把孩子培养成有好的学习习惯、生活习惯、爱学习、会学习、讲文明、有爱心的好孩子。这就要求，低段的教师必须高素质有教养-----即良好的师德为先，做到为人师表，要用高尚的人格时刻让学生受到潜移默化的影响，真正使孩子们的人生起点完美无缺，并让一些好的习惯、品质影响他们终生。

低段语文教学的课堂充满了艺术。低年级教学组织教学多，看似烦琐累人，其实时刻都体现着和谐、尊重的主旋律，充盈着激励、宽容的人性美，教育的艺术被体现的淋漓尽致。中学、大学的老师，他们似乎不需组织教学，有也是很有限，更多的是重视知识的传递，教育艺术的体现就很有限。

古今中外、，许多的大教育家都是在小学的课堂找到人生的价值的，尤其在低年级的课堂。如刚逝世不久的斯霞老师在教低年级字词方面都很有经验，再如，著名的于永正老师在教低年级的学生时，把老师的魅力给充飞展现。

作为一名低段的语文教师，我不求名利，只为让孩子们的人生起点更完美，更精彩。我骄傲，我是低年级语文教师！