在一个人声鼎沸的课间，两名泪痕满面的学生敲开了我办公室的门。

“怎么了？”虽然经验告诉我，他俩闹矛盾，但我还是关切地问了一声。

“老师，我从他那儿过，一不小心……”

“不对，他是故意的，他碰掉我的水杯，还乐呢！”

“不，本来我想说对不起，可他先骂我，我才作鬼脸气他的。”

“老师，不管他怎么说，总是他的错。”

“老师是他的错”

“他的错”

“你的错”

“你的错”

“你……”

“好了”，看着这场唇枪舌剑的斗争，大有愈演愈烈之势，我只好用一句低调重音力挽战争狂澜了。

正在这时上课预备铃响了，我一挥手，微笑着说：“先回去吧，等调查清楚了，我会有一个极为公正的判决。”

他俩望了望我，迟疑了一下，先后转身出了办公室。

“又把芝麻演绎了西瓜”，我拍拍脑门自语着，夹起讲义走向教室，心想看来必须在班内制造一种正确向上的舆论才能减少此类事件的发生，可是采用什么方式说呢？对，有了！

“同学们，我们先来做一道阅读题，”我一边说，一边板书二个大字，“    ”和“林”，“同学们看这两个字，哪一个比较好看？为什么？从这个字中，你明白了什么道理？小组讨论，一分钟后派代表回答。”

“嗡——”教室内展开了热烈地讨论，那两个同学的表情仍很木然。

“我们组讨论结果是：第二个字较好看，因为它的笔画与笔画搭配得好，第一个字左边捺和右边的撇都交叉了，我们懂得了写字时左右之间搭配要恰当的道理。”

“这一组同学说得不错，我们可以把两个‘木’看成两个人，进一步，想想能告诉我们一个什么道理？”我点拔了一下。

“第二‘林’字漂亮是因为左边的‘木’让着右边的‘木’了，而右边的‘木’也让着左边的‘木’了，两个‘木’相互谦让。我们同学间尤其是同桌之间也应相互谦让，这样我们班会很美好。”

话音刚落，教室内爆发了雷鸣般的掌声，我看到那两个同学不约而同地低下了头，脸蛋儿红红的。

下课后，我办公室的门又一次被那两名同学敲开了，不过与上个课间不同的是，他们手挽着手，脸上带着羞涩的笑……