今天我给三年级的学生上了一节有关电子报设计的一堂课，在这节课上我讲了三个方面的内容1、标题的设计：字体、字号、以及对文字进行特殊修饰；2、边框的设计：如何设计边框的线型、颜色、粗细；3、边框背景颜色的填充：分单色填充和渐变色的填充。这三个方面的内容是同学们非常感兴趣的，他们很愿意学，在学习地过程中大家也很积极。但是，后面二节课的练习过程中，让我很失望，因为全班只有五六个同学做出了象样地电子报，多数同学还不能独立完成标题地设计，更别说是整体部局和整体设计了。我在反思我的教学哪个环节出了问题，为什么只有这几个学生会做，那些学生为什么学不会。

首先，电子报是五年级的信息技术课的要求，这个对于三年级的学生来说，确实太难了，他们还不知该如何完成它。我对这些问题反复讲了四五遍，多数同学都会做了，但是要做出象样的电子报还有差距。也有聪明的学生，象高安，周琪珊，徐世昊这几个同学就做得不错，我让他们在局域网上交流展示了自己的作品。说实话，我都想放弃了，算了吧，这个太难了，就不教他们了，换另一种形式吧，但是从同学们羡慕的眼神，我就明白了他们也想学会，这同时也给我了动力，我一定要把他们全都教会，让每一个学生都能做出电子报。

其次就是，三年级和四年级的学生确实有差距，让他们研究同一个主题，也行，但是在目标的确定上教师还要下工夫，不同的年级要确定不同的目标，这样才能更好地完成的任务。当他们完成任务时，那种喜悦感和收获感是无法用语言表达的，这样就更能促进他们积极地完成学习任务，乐于去研究、去探索，全身心地投入到综合实践的学习中来。人们常说：兴趣是最好地老师。只要有兴趣，什么都能学会。所以，我要在同学们能接受的基础上去了解和发现他们的兴趣，让每一个学生都能有所收获。

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