亲爱的教师们，国家基础教育课程改革已向纵深发展，由宏观到中观，由中观到微观；由转变观念到具体实施教改策略阶段。一大批“新生代”教育专家像雨后春笋般茁壮成长。就我乡教师队伍现状而言，优秀教师群体不断壮大，令人欣慰。总结专家型教师成功的经验，他们无不是教学实践与教学理论的结晶。苏霍姆林斯基一生写了40多本书，600多篇论文，1000多篇童话故事，他的书被誉为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”。模范教师杜玉瑞积累的教育资料集也有一尺多厚，黄桂明、张淑英、刘新才、秦秀清等教师从事心理健康教育研究，也看了许多书，积累了许多宝贵的资料。他们的文化底蕴正在现在和今后的教学工作中发挥着不可或缺的影响作用。

古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“吾日三省吾身”。现在教育专家也再三强调写“教学案例”或“教学叙事”亦或“教学日记”。学校管理者也多次强调 “教学扎记”的重要作用。但教师们或因包班、科目多，闲暇时间少，或因“既不想成名成家，也不想抛头露面”而不愿写，或因写了也没用，白费笔墨不屑写……总之，课后札记喊了多年，走了形式多年，但收效甚微。学前教师为完成中央教科所编书“任务”，定期上交教学案例，短短的时间，还真让石老师给“压”出几百篇精品来，令人兴奋，令人激动。

谁说农村教师无所作为？谁说平凡单调的教书生活波澜不惊？听听我们教师的心语，作为管理者的我很受教育，很有感想，很为感谢！他们有的路途遥远，不辞辛苦；他们有的也为自己学生分数的不高，自己教学步伐不大而惆怅；他们有的更为自己从教近四十年的教学生涯而无怨无悔……

教师们，请拿起笔总结出你的教学经验，与大家一起分享；说出你的教学懊悔，让大家引以为诫；付出你的辛劳，留下你的收获，平添你的快乐！

                    热河泉