山东高青郑庙小学从有利于教师掌握每一个学生发展动向，使学生客观、全面地了解自己，体验成功，看到不足，明确努力方向出发，对学生的评价进行了三项改革：

一是设立班级展示台。班主任根据本班学生特点，设置了适合学生特点的评价内容、评价方式，针对学生在学习、卫生、活动等方面的表现，采用不同的标志对每一位学生每天、每周的表现进行表扬、鼓励、鞭策，使每一位学生都能看到自己的进步，激发学生的积极性。

二是改革作业评价方式。学生的作业评价不再采用以前的“等级制”，把“等级制”符号改为形象的符号标志，如五角星、小红花、小图片等。

三是改革课堂评价语言。结合学生的课堂表现，倡导多采用激励性的语言评价学生，及时肯定学生的成绩和进步。（王利学）