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用CAI教学《小小的船》 |
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作者：转载 文章来源：转载 点击数： 更新时间：2006-10-15 8:05:46  |
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《小小的船》是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽景色。这首诗歌的韵律协调，音乐性很强。作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。如果利用多媒体技术教学，可以培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想象能力，陶冶学生的情感。现谈谈用CAI课件教学《小小的船》的一些体会。
一、CAI激趣，巧妙导入新课。
低年级的学生好奇心强，注意力很不容易集中，上课开始，就出示课件（一）：碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。教师问空中还缺了什么？学生立刻有了兴趣，纷纷举手回答。
二、用CAI释疑，深入理解课文。
本诗有四句话。第一、二句＂弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。＂是理解课文的难点。教学时，点击课件（二）后，引导学生观察月儿的形状，通过观察，学生很快明白月儿是弯弯的，两头尖尖的，读着课文，想着情景，学生顿悟：＂弯弯的＂ ＂小小的＂ ＂两头尖＂等词语的意思。也就明白了一二句诗的含义了。
三、CAI导航，引导学生想象。
学生在理解前两句诗的含义后，教师又点示课件（三），边点示边向学生描绘：有个小女孩看见夜空中这一轮弯弯的月儿，两头尖尖的，像一只漂亮的小船，她想:要是能坐在小船似的月儿里，看看美丽的夜空景色，那该多好啊！想着想着，她仿佛看见这辽阔的蓝天变成大海，月儿变成小船，自己坐上了小船，观赏美丽的碧空。此时，学生沉浸在课件设置的情境中，仿佛自己就是小女孩。教师趁热打铁问：＂蓝蓝的天＂和＂闪闪的星星＂分别像什么，再把学生从想象中引入课文，学生通过读悟出第三、四句的意思。
四、用CAI创境，朗读陶冶情感。
对诗有了一定的理解了，再借助CAI，引导学生进行有感情地朗读课文，画面是课文扫瞄上来的彩图，同时播放乐曲《小小的船》，把学生又一次带入繁星闪烁的美景中，在优美抒情的乐曲中朗读诗歌，这样有景有情有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。这种美的情境，美的旋律，的确能陶冶儿童的情感。
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