《教育动态》和《顺义教育》临近十岁生日了,回想这十年中，《教育动态》和《顺义教育》给我带来的莫大帮助，感激之情油然而生。

《教育动态》和《顺义教育》是我教育教学工作的良师诤友，也是我辛勤笔耕的阵地。我永远也不会忘记，我的《电化媒体在语文教学中的应用》一文被刊登在《教育动态》上时的激动心情,殊不知，那是我的文章第一次被变成铅字,那高兴劲，真是难以用语言表达。从此，我对动笔产生了浓厚兴趣，勤奋笔耕，多次投稿，在《教育动态》和《顺义教育》上相继刊登了我的几篇文章。如《带分数教学设计》、《分层教学的切入点》、《教师颂》、《不再流泪》等。稿件不断的被选中，大大增加了我写作的自信心，一篇篇论文，一个个案例，在我的笔下诞生，并多次在市区论文评比中获奖。

如果说，以上是我学用《教育动态》和《顺义教育》的直接收获，那么，《教育动态》和《顺义教育》对我教育教学的帮助更是实实在在的。

一、从中积累

在《教育动态》和《顺义教育》中，刊登了许多精彩的文章，我为那透彻深刻，典型奇妙的案例折服。从中我积累了许多名人名言，理论思想。例如：叶岚教授所论述的新的教学观“每个学生是以完整的生命个体状态存在于课堂生活中。学生不仅是教学的对象，学习的主体，而且是教学的资源，是课堂生活的共同创造者。”又如皮亚杰的思想“儿童学习的最根本途径应是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识和发展的直接源泉”。这些理论思想，成为我教育教学工作的导航灯，为我前行指明了方向。

二、运用创新  

知识的积累吸收是远远不够的，更重要的是能运用积累的知识，驾驭自己的教育教学工作，并在实践中不断探索创新。《教育动态》和《顺义教育》像一把金钥匙，帮助我开启智慧的大门，创造出新的方法。例如看了《让想象飞起来》一文，我的收获颇丰。

首先我从中了解了想象是一种心理现象，是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的过程，并知道了“在理解内容中放飞个性”；“在体会情感中放飞个性”；“在表达中心中放飞个性”；在《想象---让个性飞起来》一文的启发引导下，我又探索总结了以下利用想象，放飞个性的途径。例如：在欣赏图画中放飞个性；在词句比较中放飞个性；在搜集资料中放飞个性；在口语交际中放飞个性；在动笔写作中放飞个性。在教育教学工作中，我努力借助想象，理解课文内容，训练学生思维，提高表达能力，使想象成为放飞个性的风筝。

《教育动态》和《顺义教育》已成为我的朋友，在今后的教学中，我将仍以《教育动态》和《顺义教育》为伴，为师，学其文，仿其法，创其新，在教育教学的改革中，乘风破浪，勇往直前。

作者：东风小学    贾庆玉

(本站特约记者 贾庆玉  供稿)

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