一．指导思想：

立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。

二．任务目标

1．“课堂是实施教改的主渠道”。在语文课改实践中，我们不仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正实验过程中产生的忽略效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2．“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在语文课改实验中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3．“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文课程的评价策略。依据客观条件，目前首先建立小学生语文学习目标达成的评价机制，并在实践中验证与完善，以促进“评价”对课程的管理功能。

三．行动措施

二月份：

1．市小语中心教研组改组，指导督促各中心学校组建学科中心教研组。召开教研组长会议。

2．宁波教坛新秀参赛选手培训：论文交流（2月18日）、评课交流（2月24日）。

3．新教材第二册备课会议暨一月一次课改试点学校研讨会。（地点：滕头小学，时间2.26日）

4、对西坞、筒照、尚田、岳林、实验、居敬、江口、方桥的新教师进行课堂教学了解性听课。

三月份：

1．宁波教坛新秀参赛选手研讨课（3.2日，地点：实验小学）

2．课改试点学校研讨活动。（东方，3月中旬）

3．对武岭、裘村、大堰等地的新教师进行了解性听课。

四月份：

1．指导新秀去宁波参赛，参赛选手上研讨课（岳林）。

2．课改试点学校研讨活动（锦小）。

3．发现总结一线课改的典型经验，搜集课改案例，研究课改实验过程中产生的问题。

4．新教师听课。

五月份：

1．课改试点学校研讨活动（实验小学）。

2．组织新秀去宁波参赛。

3．新教师考核，新教师教学心得交流。

六月份：

1．做好二、四、六年级的教学质量评估。