指导思想：

以市教委的二期课改精神为引领，以教育学院和学校的工作要求为准绳，以“聚焦课堂”、提高课堂教学效率为关键点，努力完善教学过程中的每一环节，提高学生的学习兴趣和综合素质，在教学信息化和教师专业化发展方面，有新发展、新突破。在规范常规教学中，加强课堂教学管理和教学方法的科研探索，全面夯实基础，提高学校教学质量。

一、 增强学习理论与专业知识的自觉性，认真学习数学课程标准，明确数学课程的本质特点是基础性与思维性。在教学中努力夯实学生的基础和培养学生的创新能力。全组教师人人争做关心学生、研究学生、因人施教、为人师表的好教师，更新观念，与时俱进，以教师的人格力量激励学生学好数学。

二、 加强教研组建设。逐步形成长效机制，工作尽量做细、抓实，教研组活动定时间，定地点，定内容，定主讲人。根据已制定的教研组、备课组、作业批改等各项工作的规范要求，立足本职，正常有序地完成本校安排的数学教学工作。在校领导、教导处的领导下，组内形成互帮互学、团结工作的氛围，努力把数学教研组建成教师专业化的营地。

三、 认真扎实地开展备课组活动，组织好集体备课集思广益，备好每一节课。作业布置，练习题设计要精选，要有针对性，切实减轻学生负担（不必要的负担），提高数学教学效果。认真做好每次测试的质量分析工作，对存在的问题提出解决办法，认真批改作业，有的放矢地开展辅优补差。

四、 全组教师要认真钻研教材，研究教学策略，探讨教法、学法，因人施教、分层教学。根据数学教学的特点及教师各自的能力、特长，鼓励教师形成自己的富有个性化的教学风格。教学中一要求实，二要有所创新。组内教师要重视学习教育理论。并在组内开一节研究课。

五、 抓紧课堂教学这一重要环节。关注常规教学手段与现代化信息技术的整合，鼓励青年教师的独创精神，让他们在实践中丰富积累。课堂教学中，努力作到学生独立自主与交流合作相结合，拓展学生思维。加强组内互相的听课、评课，写好教学后记，经常对自己的教学进行反思，注意从不同的角度分析、评价一节课的得与失，提升教研组活动的质量，推动数学的教与学。

六、 积极参与教科研活动，不断提高理论修养和学识水平。完成有关“师生共同发展”的课题研究。