一、指导思想

开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、实现目标

心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

心理健康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、实施步骤

我校心理健康教育围绕六个步骤开展，这六个步骤形成一个循环往复的过程，使心理健康教育能更切合学校实际问题，解决学生心理成长的实际需要，成为不断动态发展的开放性心理健康教育过程。

这六个步骤如下：

第一步：明确指向

首先通过测验、调查、访谈等形式，了解全体学生需要改善的一些问题，确定心理健康教育的目标。

第二步：师资培训

围绕心理健康教育的目标，进行与目标有关的心理健康教育师资培训，使他们能够在短时间内掌握心理健康教育某一方面的知识和辅导技术，以便消除大规模培训师资时间长、见效慢、人力资源浪费大的局面。

第三步：科研指导

开展心理健康教育必须在科研指导下进行，要以科学的理论具体指导实践，了解第一步中所要解决问题的情况，研究问题成因，制定科学的计划，并且做好目标和行动的准备。这一步工作要在立项课题的基础上展开研究。

第四步：具体实践

在科研指导下，充分挖掘学校心理健康教育资源，在教师行动研究中，实施多渠道的心理健康教育。在实施过程中开发心理健康教育课程，使心理健康教育能成为系统规范的课程资源。

第五步：交流合作

在具体实践的基础上，定期和不定期组织教师进行交流。交流合作的形式主要通过家长会、家长学校、专题讨论、心理辅导个案交流、年会论文、专家讲座等。在交流与合作中，共享心理辅导经验，形成心理健康教育的合力。

第六步、评估发展

对心理健康教育的实施状况进行评估，检讨工作中的不足，以便于制订未来计划，据此形成一个承前启后，循序渐进的螺旋形上升，逐步提升学校的心育质量。

四、具体措施　

把心理健康教育贯穿于学校全部教育教学活动之中，让心理健康教育进入每一间教室，进入每一位学生的心灵。

1是加强理论学习，提高教师自身的心理素质和心理健康教育能力；

2是各学科教学有机渗透心育；

3是以创建"优秀班集体"为突破口，在班级管理中渗透心育；4是校园文化建设中渗透心育；

5是发挥家长学校的效应，让心理健康教育走进家庭；

6是开设心理健康教育课。心育工作促进了我校德育工作的开展。

7、配备“心理辅导室”和专职心理辅导教师，定时、定点地开展心理咨询和辅导工作，为本校学生和家长提供免费咨询服务。