【教学目标】

1．通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

2．让学生能够在观察过程中，发现问题，不断改进观察的方法，解决观察过程中出现的问题，培养学生的探究能力。

3．引导学生爱护小动物，珍惜生命。

【教学准备】

放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、三四块泡沫塑料、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片（投影片）、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸和笔。

【教学准备】

1．为了便于学生观察，教学时可选用个体较大、生活在山上的大黑蚁作为观察材料。

2．引导学生不断改进观察方法，解决观察蚂蚁过程中遇到的问题，是本课的教学重点，教师要让学生经历这样一个过程，切不可代替学生思考。

【教学过程】

一、揭示课题

　　1．你们带来了什么？

　　2．出示课题：蚂蚁。

　　二、激发探究欲望

　　1．说说你是怎样捉到蚂蚁的？

　　2．学生画一只蚂蚁。选几幅展示。

　　3．比较。为什么有的会画错？

　　三、引导探究

　　学生根据提供的材料分组自行探究。教师不时巡回到每个小组的旁边观察学生的活动。密切注意学生在做什么？说什么？争论什么？在学生的观察活动中，要适时引发学生的思考，你是怎么想的？你认为怎样？你能不能再看看？你能不能换一种材料再试试？

　　四、开展研讨、说蚂蚁

　　1．把材料从学生处拿开。

　　2．说说刚才的研究中你们遇到了哪些问题，你们是怎么解决的？有没有解决不了的问题？提出来让我们一起解决。

　　通过刚才的研究，你们发现了什么？每组选出一个学生代表小组发言，研讨中发现的事实由另一个学生记录下来。教师把学生的观点板书下来，当学生的发言出现矛盾时，当场讨论解决。教师要注意把握方向，对于怎样更好地观察蚂蚁的身体特点这样的问题一定要讨论。

五、课外延伸

　　1．刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上还有许多值得我们研究的地方，你们想不想继续研究？下课后，每个小组继续研究蚂蚁，下节课我们举行一个蚂蚁信息报告会。

　　2．看蚂蚁的反应，猜测蚂蚁的想法，送蚂蚁回原来的地方。