教学内容：江苏版小学五年级第九册美术教材第22课《走进博物馆——非洲雕刻》。

教学目标：

⒈欣赏非洲雕刻，感受其独特魅力，并用语言表达自己的感受，能对作品作简单的评述。

⒉教给学生用多角度、多层次欣赏艺术品的方法。

教学重点、难点：

通过讨论、比较等方式欣赏非洲雕刻艺术品，领略其独特魅力。

教会学生用美术语言、历史、文化等的角度去欣赏艺术品的方法，并指导学生进行综合的评述。

课前准备：多媒体课件

教学过程：

一、欣赏导入

课件播放《非洲梦》的flash mv，创设情境，让学生欣赏非洲风光，融入非洲音乐，感受非洲人的生活环境，对本课的教学进行情感铺垫。

师：多美的非洲，多么热烈的鼓点啊！亿万年前，我们的祖先就是从非洲大陆出发，经历很多很多年才来到亚洲大陆的，非洲可以说是人类文明的摇篮。今天就让我们沿着祖先走过的足迹，到非洲做一次艺术之旅吧！

二、学习新知

⒈了解非洲，走近非洲

教师通过语言引述，让学生对非洲艺术的特色和在世界艺术之林中地位有初略的了解，引发学生对非洲的兴趣。

课件出示有东方“维纳斯”之称的中国古代佛教造像、……“维纳斯”、非洲木雕人像，通过比较、讨论认识到同样一种艺术表达形式可以用不同的手法来演绎，散发的魅力也是不同的。

教师演示课件，出示世界地图，让学生了解非洲大陆主要分布区域以及地理、气候等情况。再通过教师介绍、学生交流，进一步了解非洲的历史、风俗、宗教、特产等等，激起学生审美的迫切心情，同时也为下面评述作品做好铺垫。

⒉感受魅力，走进非洲

教师出示多幅雕刻作品，同时伴以非洲音乐。学生通过看一看，说一说，感受非洲雕刻造型语言的奇特，不单纯追求形似，更强调作品的节奏感，欣赏其稚朴、夸张的美，充满了黑人生活特有的韵律和气质，是非洲人民献给世界艺术宝库的璀璨明珠。

⒊深入赏析，融入非洲

①教师提问：人物雕刻为什么呈现这样的面貌呢？此时让学生调动自己已有的知识体系进行评述，只要能简单说出自己的观点就可以了，不要求全面、深入。

②课件出示亚洲美女和非洲美女图片，比较回答：你现在就是非洲住民，请你评价一下她们。再次出示非洲雕刻人像和非洲美女的图片，让学生进行比较，说说异同。学生通过比较了解到美的标准是不一样的，不能用固定的眼光去看事物；艺术是来源于生活的，和社会生活息息相关的。

③再次出示一些雕刻艺术品让学生评述。同时教师引导学生从非洲的地理、气候、经济、风俗等方面来讨论，教给学生用多角度、多层次的方法去欣赏、评述艺术品的方法，让学生懂得在视觉冲击过后，可以去全面了解一件艺术品。

三、课后拓展

教师演示课件，出示书中非洲雕刻“青铜面形钟”和三星堆青铜面具，学生进一步欣赏，感受雕塑作品的魅力，理性分析东方艺术和非洲艺术的异同。

教师播放非洲音乐，师生共舞，再次感受非洲艺术的独特魅力。

结语：非洲为世界文明的发展作出了重大贡献。那些充满真率和力度，神秘感很强的非洲雕刻，激发了许多大艺术家的艺术想象，对现代艺术潮流，产生了积极深远的影响。

作者：泰州市高港区口岸中心小学     陈李

(本站特约记者 陈李 供稿)

(感谢作者 尊重原创 因为有了您的参与 中小学教育网才能如此精彩 谢谢)