一、教学目标预设：

1、情感与态度：让学生体验课间活动的丰富多彩，能主动、喜欢、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩。保持愉悦、健康、文明的情绪状态。（体现主体性）

2、过程与方法：课间活动主要有：集体舞、体育活动、游戏、自由活动这四类；让学生参与这些活动，在活动中懂得哪些活动会玩得开心、安全、健康，又学到知识的。（体现活动性）

3、知识与技能：学会跳绳、捞小鱼等活动技能，懂得课间先解决自己的需要（即喝水、上厕所），再参与课间活动，在碰到困难遇到危险时，懂得处理的方法，和学会帮助有需要的同学。（体现综合性）

4、行为与习惯：养成守秩序、守规则的行为习惯，活动时不争先恐后，不插队打闹；具有初步的活动安全意识；在碰到困难遇到危险时，学会帮助有需要的同学。（体现生活性）

二、教学背景分析：

学生背景：本课是通过活动，让学生初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并懂得怎样才玩得开心、动得愉快。

这些来自外部的规则要求，易使儿童感到被动、压抑，尤其会影响刚入学的学生对学校生活的感受。因此，不仅要让学生清楚学校里的规则是什么，怎样遵守，更重要通过多种活动，如讨论、游戏等，让学生实实在在地体验规则和秩序对自己生活的重要性。理解遵守这些规则的必要性。这样，他们才能把遵守行为规范变成自己的愿望和主动的行为。

时空背景：本课是一年级第一学期的学习内容，对刚入学的儿童来说，遵守学校的规则和纪律是一件困难的事，要养成适应小学的生活习惯、行为习惯就更需要较长的时间了。因此，教师不能急于求成，期望在一个短时间内到达目标，只是在课堂中让学生初步认识，慢慢地形成良好的行为习惯。

三、课程内容标准解读：

1）负责任地生活，遵守学校规范：本课是通过参与跳绳、捞小鱼等各种形式的活动，让学生初步认识课间活动要遵守规则与秩序，懂得哪些活动会玩得开心、安全、健康，又学到知识的；

2）愉快、积极地生活：学会主动、喜欢、高兴地参与课间活动，并愿意与同学一起玩；

3）养成良好的生活习惯：懂得课间先解决自己的需要（即喝水、上厕所），才再参与课间活动；

4）健康、安全地生活，有初步的自我保护意识和能力：在碰到困难遇到危险时，懂得处理的方法，和学会帮助有需要的同学。

四、课程资源整合：

文本资源：

本课是广东版一年级第一册第二单元的教学内容，题目是《课间活动》。本篇课文由“上课铃响了”、“课间活动真开心”、“要注意安全”三个图景组合而成。蕴含的教育引导要素有：

１）让学生明白课间要做的是（喝水、上厕所、自由活动等），更好地适应小学生活；

２）认识课间活动要遵守规则和秩序；

３）感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学玩；

４）具有初步的活动安全意识；

５）学会帮助有需要的同伴。

媒体资源：

自制powerpoint课件、自制《安全系着你我他》网页

动态资源：

１）准备多种学生最喜欢的常用的运动器材，如：绳子、毽子、皮球、小篮　　

球及小架子、呼拉圈、羽毛球等。

２）准备拼图“七色花”。

３）观察同学们的课间活动；学生收集课间生活的健康小常识；

４）向家长了解他们以前的课间活动；

５）排练1名学生表演情景。

广州市番禺区东城小学  阮学研