这学期我接手了学校综合实践的教学工作，可以说我也是边学边做，刚开始我也摸索不到一条合适的路线，该怎么做，我整天冥思苦想，却不知从何入手。假期历城区组织了综合实践新课程的培训，听完培训我好象多少有了点想法和思路。但是开学了，怎么确定课题，又难住了我。我在考虑让学生研究什么主题呢？要有意义、健康的、有趣的，还要符合学生的年龄段的。在一天看新闻的时候，听到了这样一条信息“让节约能源成为全民战略”，啊全国上下都在搞节约活动，多好的一个主题，这样的一个全民性的活动，怎么能少得了小学生的参与呢？对，就研究这个主题吧！于是我的第一个主题《节约能源，从我做起》就产生了。就这样我和五六年级的孩子们共同研究了这个主题。研究结束了，我有许多感受，把它记录下来，为今后的工作提供一个参考和方向。

研究工作一开始我先在网上搜集有关节约能源的知识，啊！真是让我也大开眼界，我知道了好多原来不知道的信息和知识，也丰富了我，提高了我的知识储量。同学们也很乐于投入研究中，课下他们一起搜集信息，整理资料。例如：六年级的郭物青同学放弃休息时间为组里搜集资料，并记录下来；金政鑫同学把搜集到的节电的资料打印出来，供全组同学查阅；陈明宇和刘晓毓同学合作把搜集到的资料拷贝到软盘上等还有许多同学为搜集信息做很多贡献。还有许多同学为此也做出了不少地贡献，我知道后真的很感动，为同学们的这种学习精神所感动，想想我付出的一切也就值了，能和同学们一起进步我也很高兴。

在资料的加工过程中，同学们是通过制作幻灯片完成的。六年级这学期的信息技术教材就是这个内容，它和综合实践课很好地做了一次整合，让同学们把搜集到的信息通过幻灯片的形式展示出来，既学习了信息技术又完成了综合实践的学习，我深刻体会到学科整合真是太好了。

在展示自己制作的作品时，同学们更是争先恐后，个个准备地很充分。有的是电脑制作的幻灯片，有的是漂亮的手抄报，还有的是书写的倡议书。这里面有每一个学生的心血和成长的历程，我发现他们都进步了。他们沉浸在成功的喜悦中，我也为他们感到高兴。尤其让我高兴地是，在这次活动中，有些同学还提出了不少好的建议。比如：王庆辉同学提议说：工作时，要认真不要把课上当课下；陈明宇同学提议说：搜集的资料再丰富些，可以有音乐或是动画，范围还可以再广范些；李润亭同学提出了要团结一致，相互配合的建议；袁梦格同学提出了要同学们大胆想象的建议……看到这些好的建议，我不仅感叹，我们的学生是多么地富有创造性，他们是多么地可爱、多么地聪明。

如果每一个学生都能这样积极地参与活动，我们的综合实践活动还能上不好吗？我相信一定能更好。当然也有个别学生不能这样，比如有的同学什么也不做，问他什么他也不知道。这就是学生之间的差异。新课程下的教学模式要求教师要关注学生差异，面向全体学生，帮助他们完成学习任务。这句听似有道理的话做起来真的很难。有人说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师。”我想这句话也要去正确的理解，教育工作才能做得更好，更能因材施教，让每一个孩子在自己原有的基础上有所提高，这才是真正会教的老师。 

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