小学实践活动课例

[背景分析]

绍兴县实验小学占地108亩，校园绿化率40％。建筑设计新颖、规模宏大，给学生提供了良好的学习环境。对一年级小学生来说，很有必要让他们了解自己的学校，激发爱校的情感。这学期学校建造了一个果园，于是我们迫不及待地去参观果园。

[设计理念]

以学生为本，着力于创新，着眼于整体，着意于互动，以校园为学习资源，营造充满生命活力的综合实践活动课。让学生增强主人翁意识，培养观察能力、表达能力，并在活动中受到爱护环境、保护环境的教育。

[活动目标]

1.提高学生的观察能力和语言表达能力。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.增强主任翁意识，爱学校，维护学校利益，懂得保护环境的重要性，争做学校好孩子。

[活动过程]

一、课前准备

活动前一周布置学生留心观察校园：天气暖和了，学校有什么变化。（可以用图画画下来）教师准备相机。

二、影象回放

说说你的发现。（学生展示图画，介绍自己的新发现。）

生1：最近我发现学校里很多花都开了。

生2：我看见我们学校的柳树很绿很绿了。

生3：我发现中国池里的水更清了。

生4：做操的时候，我看到操场上钻出了绿绿的小芽，好像铺上了绿地毯。

……

[点评]利用学生喜欢活动、喜欢画画的特点，引导学生感受校园的美，体验情感。

三、参观果园

1、请学生讨论参观时要注意什么？

（1）、遵守纪律，不乱跑。

（2）、边看边想：有什么问题或什么发现，我们可以怎样记录？

[点评]发挥集体讨论的作用，意在让学生开动脑筋，培养合作能力。

2、参观果园。

（1）、集体边走边看边交谈。

（2）分散活动：找找你的发现，画画或写句子，也可以请老师帮忙拍照。

[点评]调动学生多种感官，使活动形式多样化，并在此基础上充分发挥学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆设计，体验自己是生活的主人。

四、交流延伸

1、交流：

（1）、小画家：把刚才画的和大家交流。

生1：我画了一棵桃树，树上还有许多小桃子呢。

生2：我画了一棵石榴树，树上开满了火红的石榴花。

生3：我画了杨梅树。

……

（2）、小作家：把写下来的句子读给大家听。

生1：果园里有桃树、石榴树、杨梅树、还有梨树。

生2：桃树上结着青青的小桃子。

生3：石榴花开了，红红的，好美啊！

……

（3）摄影师：说说你拍下了什么，拍照的理由。

生1：我喜欢吃桃子，所以拍下了桃树。

生2：我家也种了石榴树，我想拍下学校里的石榴树，和家里的石榴树去比一比。

生3：我要把整个果园拍下来，给爸爸妈妈看。

……

2、延伸：

（1）想象：夏天、秋天，果园会是怎样的景象？

生1：夏天到了，桃子熟了。

生2：夏天到了，杨梅也有了。

生3：秋天到了，石榴可以吃了。

……

（2）活动后，你有什么想法或建议？

生1：有些树我们不认识，我建议给每棵树做一张小名片，这样我们就可以自己认了。

生2：果子熟了，也让我们尝一尝。

生3：希望啄木鸟来我们学校安家，给树木捉虫子。

……

[点评] 交流所得，培养学生的想象力和创造力，激励学生积极参与学校建设，增强小主人意识。

五、课外作业

1、把建议写下来，反映给校长。

2、写一篇小短文。

[反思]

小学生对周围的世界有与生俱来的探究兴趣和需要，因此应该强调用符合小学生年龄特点的方式学习知识、掌握技能，提倡利用本地资源进行生活化的教学。在这次活动课上，我巧妙地利用了学校新造的果园这一资源，带学生参观果园，不但充分发挥了学生的主动性，而且，让学生通过看、想、说、写、画等过程，激发了学生观察、思考、参与学校建设的兴趣，点亮了学生智慧的火花。

附一：学生的短文：

花园   果园

汪雪卿

我们学校种了许多果树。

春天，果树开花了。雪白的梨花开了，火红的石榴花也开了，我们学校成了花园。

秋天，果子熟了。黄黄的梨熟了，圆圆的石榴也熟了，我们学校成了果园。

附二：学生的建议书：

朱校长：

您好！

我是一（9）班的李珂怡。上星期沈老师带我们参观了学校里的果园，我们好开心啊！果园里火红的石榴花开了，桃树上还挂着青青的小桃子了，真美！学校里有那么多的花草树木，可是，有些植物的名字连老师也说不上来。所以，我想提个建议：给校园里的每一种植物都做一张小名片，这样，我们就可以自己认识它们了，行吗？

                                                                 此致

敬礼！

 一（9）班  李珂怡

2005年5月20日

 作者：绍兴县实验小学 沈小红