教学目标：

1、经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方

法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的

数据提出问题和回答问题。

2、在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养与同

伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

教学过程：

一、童话故事导入

二、寻找城门

经历探索统计的方法。比较各种方法的差异，得出最好的方法。（为该小组加上一张笑脸）

 老师建议：我们一起用这种方法来记录（教师报，请一个小朋友上黑板记录。）其余小朋友在练习纸上记录。

你能把整理的结果填在下面的表里吗？（课件出示）

提问：从表里，你知道了什么？选择性为小组加上笑脸

提问：现在哪种图形最多？

三、解救公主

课件出示天气，学生在纸上记录。

最后得出，天气统计情况。

从表里你又知道了什么？

哪种天气最多？(加笑脸)

谈话：刚才小朋友用自己的智慧，通过动手、动脑终于把白雪公主救了出来，老师告诉小朋友，这种动手动脑的方法叫做“统计”（板书：统计）

四、巩固强化

1、白雪公主救出来了，她悄悄地问周老师：“金城中心的小朋友们能不能统计出组长文具盒里的铅笔、橡皮和直尺的数量呢？”

小组统计、交流汇报(加笑脸)

2、选择性练习（发统计簿）

要求：统计完之后找一位听课的老师做你们小组的裁判，判定你们的统计是否正确。(加笑脸)

五、练习深化

谈话：小动物们听说白雪公主被救出来了，正排着整齐的队伍去看望白雪公主呢？我们比一比谁的眼睛最亮，能很快统计出他们各有多少？

出示公鸡、白兔、大象排队图，交流汇报

六、课后作业

统计出各小组各得了多少张笑脸。

水北中心小学  周月霞