教学内容:

1.听<<十二生肖的故事-------猫与鼠>>.

2.唱<<十二生肖歌>>.

3.动<<我的创造>>.

教学目标:

1.通过本节课的学习,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情绪勃发与激动中享受美感,陶冶情操.

2.通过学习,使学生明白所谓“乐(音乐)即是乐(快乐)”的道理,音乐教学的趣味化和游戏化不仅给学生带来极大的快乐,而且使“要他学”变为“他要学”，进而产生持久的音乐动力。

教学重点：了解生肖之首-------可爱的小老鼠及它的动作特点和相关知识。

教学难点：有情节的主题绘画和手工制作

教学理念：音乐艺术在很大程度上是“只能意会，不可言传”，仅凭教师口头传授，而没有学生的亲身参与和体验，学生很难真正理解和掌握。只有当学生参与到音乐活动中，亲自去探寻、领悟、体验，才能真正理解和掌握。本课中的主角-------可爱的小老鼠是农村小朋友身边常见的一种小动物。通过猜、唱、演、做等一系列活动，使学生进一步加深对小老鼠特征及生活习性的了解，进而使学生感受音乐的趣味！

课前准备：十二生肖头饰、碟片、制作材料、录音机

教学过程：

一.猜一猜

1.猜谜导入：

说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。《生肖》

2．师：同学们，我们都有自己的属相，请问你属什么呀？那你知道爸爸妈妈的生肖吗？你的好朋友呢？

[教者为本课内容埋下伏笔，同时在活动中引导学生关注他人]

3．师：你们知道我们总共有多少生肖?吗是哪些生肖？答对的小朋友老师这儿有生肖头饰奖励吆！

[激发学生的学习兴趣，教者亲手将头饰戴在学生头上，让学生感受成功的喜悦。]

二．唱一唱

1．听音乐师生共同表演唱《十二生肖》。

2．师：同学们有谁知道小老鼠为何在十二生肖中排列第一位呢？

   生：我听奶奶讲过《小老鼠与老黄牛的故事》。

[教者设置有趣的问题，让学生合作交流畅所欲言。]

3．师：请你讲给小朋友听-----

三．议一议

1．影碟机播放系列动画片《猫和老鼠》。

2．师：刚才小朋友观看了有趣的动画片，那你有什么要对大家说的呢？先说给你的同桌听。

[引导学生观察，通过小组议一议的形式让学生说出小老鼠的特征]

（1）外貌特征：尖嘴利牙  圆溜溜的小眼睛   小耳朵   长尾巴-----

（2）生活习性：喜欢夜间活动，特别馋，爱睡懒觉……

（3）行动特点：动作灵敏，速度快，东张西望……

（4）饮食特点：偷粮食，偷油吃……

四．听一听

1．师：你知道小老鼠为什么怕小花猫？

[教者提出有趣`常规的问题，使学生产生好奇心，达到激起学生的求知欲望。]

2．播放录音故事《十二生肖----猫与鼠》。

3．师：听了这个故事，你想说些什么？

生1：小老鼠真可爱，也很调皮。

生2：我认为小老鼠比小花猫聪明。

生3：我明白了小花猫为何喜欢捉老鼠。

生4：-------

五．玩一玩

1．师选出模仿优秀的男同学表演小老鼠。

2．请女同学表演小花猫，教师也参加表演小花猫。

3．音乐游戏《猫捉老鼠》。

[此环节的设计，达到了课堂教学的顶峰，教者参与游戏的目的是为了带动平时不爱说话、性格内向的学生，重视全员参与性，达到了教学目的。]

六．做一做

1．师：你喜欢可爱的小老鼠吗？请利用桌上的材料设计一个有关“鼠”的作品，并送给你的好朋友。（材料：萝卜、橡皮泥、折纸、剪纸、油画棒、手帕等。）

2．学生在音乐中完成作品并互增礼物。

七．小结并延伸

师：1、小朋友今天这节课你有什么收获吗？回家后与爸爸妈妈分享，好吗？

2、课后收集有关“鼠”的其它资料，并讲给爸爸妈妈听，好吗？

[评析：  这堂课以独具特色的形式展现了新的教学方式，与以往的音乐课是天壤之别，它开创了新的教学理念，提高学生动手能力。通过一系列游戏活动，使学生掌握“鼠”的一些特征，使之在学生心目中有了一个全新的认识，并成为学生的“好伙伴”。这样的音乐课完全摆脱了以往死板的教育，使我们真切地感受到音乐是一种创造、一种享受！]

江苏省金湖县戴楼小学    杨启平