教学目标：

1、描红练习钢笔行楷字，学习行楷的运笔方法和技巧。

2、认识一些繁体字，了解一些汉字演变的情况。

3、理解和运用学过的成语，能根据意思填写相应的词语。

4、给多义词按不同的词义分别造句。

5、熟记成语12条。

6、读背古诗《早春》。

7、通过口语练习，培养学生创造想像能力和综合表达能力。

8、学写毛方字。

教学时间：

四教时

教学过程： 

练习2   第一教时    总第27教时 

一、明确课时任务

二、教学第一题

1、出示教学内容。

讨论：本次钢笔练习和以前有什么不同？

2、朗读诗句，注意每个字的字形。

3、提出难写的字。

4、讨论怎么写，可适当让学生说说行楷运笔的特点和应注意的地方。教师范写。

5、学生描红。

6、评价、交流。

①展示优秀的作业，评点好在哪里。

②指出不足，进行纠正强化训练。

三、教学第二题

1、复习学过的部分繁体字。

2、从以往学习繁体字的实践中，你发现汉字的简化有什么规律？

3、小结：认读繁体字我们可以记住主要部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。

4、学生认读本题中简化字组成的词语。

5、将简化字和繁体字进行对照，比较，认读。

6、讨论：你认读之些繁体字有什么窍门？

7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。

四、教学第三题

1、复习学过的成语。

2、指名读题，明确要求。

3、学生逐条读题，读懂划线部分给出的意思。

4、鼓励学生从自己的记忆中提取相应的成语，再小组交流，然后自行填写。

5、指名板演。

6、教师小结，点拨方法。 

练习2   第二教时   总第教28时 

一、复习

认读上节课所学习的繁体字。

二、明确课时任务

完成第4~6题练习。

三、教学第四题

1、明确练习要求。

2、出示例题，学生反复朗读。

3、学生朗读例句，体会“分外”一词在两个句子中的不同意思。

4、教师点拨。

5、学生认读“骄傲”、“结实”的不同意思，弄清使用对象和情境。

6、学生口头造句。

7、交流、评价。

四、教学第五题

1、背诵学过的成语歌。

2、学习新知。

⑴多种形式，准确认读。

⑵多种渠道，理解词义。

①这些成语哪些是你早就知道了的？能说说它们的意思吗？

②借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思。

③你认为哪些成语的意思还不明白，请提出来。

⑶边读边想，注意联系。

同学们一边读一边想时，还发现了什么？

⑷反复吟诵，感受意境。

⑸熟读成诵，巩固积累。

五、教学第六题

1、复习旧知。

2、学习古诗《早春》。

⑴简单地作介绍。

⑵准确认读，自由试读，指名朗读。

⑶读懂诗意。

①结合插图，试讲诗意。

②教师点拨，重点击破。

⑷反复吟诵，想像画面。

⑸熟读成诵，巩固积累。

练习2   第三教时   总第29教时

一、教学第七题

1、审题。

⑴揭示课题。

板书：口语交际：我打算这样布置房间。

⑵指名读本次口语交际的要求。

⑶引导学生进一步明确本次口语交际的要求。

①学生绘制布置房间的草图。

②把自己的设想有顺序地说出来。

2、学生根据自己的兴趣爱好展开丰富的想像，绘制出布置自己房间的草图。

3、练习。

⑴学生将自己的设想有顺序地自由试说。

⑵指名一个中等学生来说。

⑶分组练说，组员之间互相评议。

⑷每组指出一名组员到台上来试说，进行比赛。

⑸教师对学生的讲说进行评点、小结。

⑹让学生把所说的写下来。

练习2    第四教时    总第30教时

教学目标：

1、继续练写外框形的字。

2、写字要有一定的速度。

3、书写端正、整洁。

教学过程：

一、教师午解字的书写要点

国回

1、“回”字是卧长方形，呈上展下收之势，字的四角出内宫，外框的“口”字要向内收缩，忌大。

2、“国”字呈立长方形，大部分在内宫内，起笔竖和横折的收笔可适当出内宫。

二、教师范写

三、学生自由练习

四、教师巡回指导

五、学生间交流、评价

六、教师总结

七、练习书写