教学目标：

1、引导学生弄清写作要求，并选择适当的事情写出自己的特点和个性。

2、指导学生根据要求给习作画插图或配照片。

3、准备参加班级的“我写我”作文朗诵会。

教学重点：

引导学生通过具体的事情写出自己的特点和个性。

教学难点：

①能写出自己的特点。

②给习作配插图。

教学准备：让学生准备能反映自己个性特点的照片。

教学时间：两教时

教学过程： 

习作4   第一、二教时   总第55、56教时 

一、导入谈话

教师：今天，我要让大家放开胆子写一篇作文，胆子可以大到什么程度呢？请同学们读一读课本上的要求。

二、学生自读课本上的习作指导

三、讨论，弄清习作要求

问：课本上对本次作文提出了什么要求？

要求学生弄清：

1、写自己在小学的学习生活，什么内容不限，要能写出自己的特点和个性。

2、能为自己的习作配插图或选配照片，作文的题目由自己来定。

3、准备在班级朗读自己的作文。

四、教师板书习作范围：

我写我

五、讨论选材

1、在小学阶段什么事情给你留下了深刻的印象？

教师可以根据学生的讨论发言，扼要作一些板书。

2、有印象的事情很多，应该写什么？（印象特别深的事情）

3、写的时候应该注意些什么？（所写的内容能反映自己的什么特点——与众不同）

六、学生作文，教师作个别辅导

七、初读习作，指导修改

让写好的同学读一读自己的作文。要求其他的同学注意：看是否达到了习作的要求，即是否写出了自己的特点和个性；还存在什么问题，应该怎样做。

在学生读自己作文时，可以说一说插图的构想或出示插图、照片。

八、要求学生作文写好后，反复朗读，准备参加“我写我”作文朗诵会。

九、学生把修改好的作文抄写在作文本上。