教学目标：

1、描红钢笔行楷字，努力写得入体。

2、继续认识一批繁体字，了解一些汉字简化的情况。

3、将成语补充完整，并按要求归类。

4、理解和运用学过的关联词语，能根据前后分句的联系填空。

5、熟记12条成语。

6、读背古诗《大风歌》。

7、通过口语交际训练，培养学生提问、倾听、表达和应对的能力。

8、学写毛笔字。

教学准备：小黑板、投影片等。

教学时间：四教时

教学过程： 

练习5    第一教时    总第69教时 

一、揭示课时任务

同学们这节课我们将完成练习5的第1至3项练习。注意要看清题目的要求。

二、教学第一题

1、出示教学内容。

2、现在请同学们读一读句子，注意每个字的字形。

3、你觉得这两句话中的哪些字比较难写，请提出来。

4、讨论该怎么写，可适当让学生说出行楷运笔的特点和应注意的地方。教师示范。

5、学生描红，要求：一边描红一边记忆，从字的整体入手，不能看一笔描红一笔，要一气呵成，并注意整体布局。

6、反馈评议，强化练习。

三、教学第二题

1、复习学过的部分繁体字。

2、从以前学习繁体字的实践中，你发现了汉字的简化有什么规律？

3、小结：认读繁体字可以记住主要的部件、偏旁的简化，这样可以帮助我们识记一批繁体字。

4、学生认读本题中简化字组成的词语。

5、将简化字和繁体字进行对照比较，认读。

6、引导学生利用汉字简化规律识记繁体字。

7、多种形式认读繁体字，以达到熟练。

四、教学第三题

1、复习学过的成语。

2、审题。

⑴指名读题目。

⑵让学生说一说这一题应该怎样练习。

3、鼓励学生进行小组讨论交流，然后自行填写。

4、反馈。

⑴指名将成语补充完成。

⑵根据成语的意思，按要求归类。

5、反复诵读，积累词汇。 

练习5    第二教时     总第70教时 

一、教学第四题

1、复习学过的关联词语。

2、审题。

⑴指名读题。

⑵教师进一步明确练习要求。

3、学生逐条读题，体会前后两个分句之间的联系。

4、启发学生从自己的记忆库中提取相应的关联词语，小组讨论后自行填写。

5、学生自由朗读填好的句子，凭借语感，体会所填的关联词语是否正确。

6、反馈：指名学生读完整的句子，交流评议。

二、教学第五题

1、复习旧知，背诵学过的成语歌。

2、学习新知。

⑴多种形式准确练读。

⑵多种渠道词义。

①这些成语中哪些是你熟悉的？能说说它的意思吗？

②提出还有哪些不大明白的成语，交流讨论。

⑶边读边想，寻找联系。

请同学们一边读一边想，你们发现了什么？

⑷反复吟诵，读出韵味。

⑸熟读成诵，积累巩固。

三、教学第六题

1、复习前四个单元中学过的诗歌。

2、学习古诗《大风歌》。

⑴简要介绍。

⑵准确认读，自由试读，指名试读。

⑶读懂诗意。

①教师点拨，重点突破。

②说说诗的意思。

⑷反复朗诵，注意停顿，教师作适当的指导。

⑸熟读成诵，巩固积累。 

练习5      第三教时    总第71教时 

一、教学第七题

1、课前准备：

提前一周安排学生看“新闻联播”、“大写真”等电视节目，观察记者是如何对人物进行采访的。

2、讨论导入，激发兴趣。

⑴引导学生讨论本周观看的“新闻联播”、“大写真”节目中，记者们是怎样进行采访活动的。指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访，将其表演给同学们看。

⑵说说从同学的表演中你学到了什么？

3、指导。

⑴通过看同学的表演，你是怎么理解“采访”的？什么是采访？

⑵分小组讨论后，使学生明白，采访就是了解情况，搜集材料。

⑶小结：采访不是随便的交谈，要有一定的目的性，它寻语言的要求很高。因此，采访前要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时提问题要有礼貌、要得体。

4、模拟采访。

⑴在学校老师和同学中有许多好人好事是很值得采访的，请你选择一个人，列好采访提纲。

⑵小组内交流。

⑶指名说一说。

⑷将学生提名的教师或学生请到教室，进行现场采访。

⑸教师出示采访时应该用的一些句式。

⑹教师用其中一些句式作示范。

5、总结。

采访是每一位新闻工作者每天都要进行的一项工作，生活中的好人好事、坏人坏事都是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的，这是个有意义的事情，请同学们都来当学校的小记者。 

练习5    第四教时    总第72教时 

教学目标：

1、继续培养良好的写字习惯。

2、端正、整洁地书写汉字，注意字的运笔特点。

3、写字要有一定的速度。

教学过程：

 一、教师讲解两个汉字的书写特点

    屋眉

本次临写“屋”、“眉”均为左上半包围结构的字。“赋予”字的“尸”、“眉”字的上面部分稍偏右，撇要出锋至内宫外，“至”、“目”要向上，偏右，略宽，使整个字平稳。

二、教师在黑板上示范书写

三、学生自由练习书写

四、教师巡回指导

五、师生交流、评价

六、教师进行课堂小结

七、作业：学生练习书写