教学要求：

1、 学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的“小事”严肃认真的态度。

2、 练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。

3、 背诵八个成语和古今贤文。

4、 按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。

5、 学写毛笔字——横折斜钩、横折弯钩。

教学时间：4课时

教学过程：

第一课时

一 学用字词句——第一题。

1、 审题。

（1） 学生自由读题，弄清题目要求。

（2） 师生明确题意。

2、 让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。

3、 学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。

4、 出示一首标点歌：

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省略，可以加上省略号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

5、 引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。

6、 师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、 学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、 学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。

9、 练习读出感情，齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二 学用字词句——第二题。

1、 出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。

2、 学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）

3、 观察例字，发现这类汉字的书写要点——上紧下松。

4、 教师范写：夹。

5、 学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、 反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、 再找找这种字型的其它字，练习书写。

第二课时

一 读读背背——成语。

1、 学生自由认读成语，不认识的字查字典或问老师。

2、 检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉

3、 集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）

（1） 坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

（2） 按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。

（3） 轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。

（4） 操之过急：办事过于急躁。

4、 学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。

（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是“动”；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）

5、 练习背诵。

（1） 根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）

（2） 同桌互相背诵。

（3） 指名背、集体背。

6、 拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。

二 读读背背——古今贤文。

1、 回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。

2、 学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。

3、 逐句交流、理解，获得启示。

（1） 小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。

（2） 指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。

（3） 反复读，加深理解。

（4） 说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、 练习背诵——开展背诵竞赛。

第三课时

一 想想做做。

1、 复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。

2、 由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

3、 了解表格要求。

（1） 学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。

（2） 根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。

（3） 分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。

4、 学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。

5、 集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）

6、 讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。

（可以引导学生从花草树木的种类及种植的位置等方面考虑。）

7、 将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。 8、 评选最佳建议。（自评与互评相结合。）