35课主要内容为Mr. Mott和Ann的一段对话，通过该对话学习询问个人的出生时间、地点、学习及家庭情况等的句型，对话中还出现了一般过去时和一般现在时，通过两种时态的对比，让学生更好的理解两种时态的不同之处。我首先把这个对话作为听力材料处理，然后分别作为范读和精读材料，最后再把它作为口头表达训练和写作训练的素材。

为了反映当今英语教学改革的方向及国家《英语课程标准》的精神，为了充分体现英语教学中以学习者为中心的原则，为了更好地发挥教师的“导学”作用，在这一课教学过程中，我通过引导学生完成数项任务，来提高他们的语言运用能力。为提高学生的参与积极性，每一项任务的完成，都以教室里的大小组为单位比赛。下面我简要介绍一下具体教学过程。

1．前任务阶段（Pre-task）

A、用时间轴的帮助及语言情景的介绍，让学生学习“be born，move”等单词及“When/Where was he/she born？”／“Where did he/she move？”／“How long did he/she live there/here？”等句型。

B、分小组讨论，运用以上所学，通过讨论了解自己组内同学的出生时间、地点及学习、家庭等情况。然后，请几位小组代表汇报讨论结果。

2．任务环（Task-cycle），这是整个教学过程的核心。

A、向学生展示Mr. Mott和Ann的一幅图片，并带着问题听对话，听完后回答问题。

B、让学生在限定时间内阅读对话，理解对话的大意，并完成练习册上的练习1。指导学生运用扫读技巧，提高阅读效率。

C、仔细阅读并回答３５课第二部分的问题，加深对对话内容的理解。

D、以“Can you tell me something about Ann？”为题，进行分小组讨论。讨论时，注意每位同学都有发言机会，每个小组都有监督者和组织者。最后，请一些小组派代表出来说。

E、写的要求。要求根据他们知道的信息，以“Ann”为题写一篇短文。

F、听力练习。听录音完成练习册上的练习３，并把这些句子组织成一段话，进行讲述。

H、通过小组活动完成练习册上的练习２。

3．语言要点（Language Focus）

A、动词的过去式，不规则动词的过去式作为生词处理。

B、运用when、where、why、how long、how等询问个人情况的句型。通过完成上述各项任务来巩固这些句型。

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