作为第九单元的最后一课，主要是对本单元的词汇、语言点和语法点进行复习，并使学生在原有基础上得到提高。此课的主要内容是Mr. Mott写的简短日记及要求学生以填空的形式，用第三人称转述Mr. Mott过去几天所做的事情，从而起到复习运用一般过去时，提高学生的语言综合运用的能力。并能使学生通过本单元的学习，较熟练的掌握用英语谈论过去发生的事情或存在的现象，同时让学生学习Mr. Mott养成写日记的好习惯，既能帮助我们记住一些重要的事情又能锻炼和提高我们的书面表达能力。此外，本课还有一个语音训练和字谜游戏。在练习册上还有听力和写作练习

在语法方面，主要是归纳规则动词过去式的构成和读音规则，总结本单元所学的不规则动词过去式的拼读，以及用一般过去时构成的特殊疑问句。对教材的具体处理方式是这样的：

1．以口头问答的方式复习上一堂课所学的询问个人过去的情况的句型。以竞赛的方式提高学生的参与积极性，活跃课堂气氛。

2．语音部分，主要要求学生掌握部分字母及字母组合的发音规则，能用所学规则拼读新的单词。本单元重点词汇为动词以及涉及时间的单词。第二部分的字谜游戏复习了部份与时间有关的单词。在时间允许的前提下，还可设计更多的字谜来复习更多的单词，如动词之类。

3．让学生阅读课本第三部份Mr. Mott的四段日记，找出其中漏掉的单词。接着问学生“Why does Mr. Mott write the way he does? ”让学生自由想象，给出各种各样的回答，最后告诉学生“Because it is a diary.”借助图片教学日记中的生词，然后完成练习册上练习６。要求学生根据日记内容提出一些问题，复习询问个人过去的情况的句型，由阅读理解迁移到口头表达技能的训练。

4．展示机器人的图片并问学生“Can you help it ?”然后让学生完成课本第四部分填空练习。校对答案后让学生朗读全文。接着让学生编一个Susan和机器人之间的对话。先分小组准备，再到前面表演对话。对每一组进行评分，对获胜的小组给予表扬和鼓励。

5．展示Susan的图片并问学生“Do you know where she was yesterday?”然后让学生听录音，回答练习册上练习2里的问题。完成此练习后，要求学生讲述Susan在过去的一天里所作的事情。

6．根据复习要点9，请学生归纳规则动词过去式的构成和读音规则。；同时总结本单元所学的不规则动词。并通过一定量的练习,巩固此项内容。

7．要求学生在课后根据练习册上练习３提供的图片编一个故事，以考查学生的语言运用能力。

湖州市南浔区练市二中江建