课题：Unit 2    My schoolbag

教学目标

1． 能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Good idea.和All right.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

2． 能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

3． 能听懂会用It's nice and clean和Good job!夸奖某物或某人。

4． 通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

教学重点：

1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases.

2．词汇：heavy, 50以内的数字

教学难点：

1．名词复数发音

教具准备：

1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习50以内的数字

Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。

游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk?

学生会回答：English books, picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirty English books, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用Thirty English books, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk?

2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。

3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。

4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜What’s in their schoolbag?

5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］

6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。

Story-book        Picture-book     Pencil-case       Eraser       Ruler       Crayon       SharpenerPencil

Zhang Peng

Amy

要求：在与对话内容相符的空格内打“√” ，并填写好相应的数量。

7． 核对答案。看表格回答问题：What’s in Zhang Peng’s schoolbag? What’s in Amy’s schoolbag?

两人一组，一个扮演Zhang Peng，一个扮演Amy。做What’s in it?的问答。

8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy? 一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy. 教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy, too。教师多叫一些学生来回答。

9． 让学生听录音，跟读模仿。（使用相配套的教学录音带）

10．三个人一组进行对话表演。

（三）趣味操练 （Practice）

游戏：对话表演赛

教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

Group work：小调查

教师让学生两人或三人一组，学生也可自愿结对或组成小组进行对话，模仿教材Group work部分的活动内容，做问答练习：How many … do you have? I have… 调查他人的书本、文具的数量。教师可提示学生在问问题时，可做小小变化，如增加long, short及颜色等形容词。然后学生将结果报告教师，教师和学生一起统计全班每样文具共有多少。

（四）课堂评价(Assessment)

做活动手册第二单元的B部分练习3：Listen and write。

1 学生看图，说说图中教师和学生在做什么、说什么。

2 让学生听录音做练习。

3 再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后进行自我

评价。

（五）扩展性活动（Add-activities）

Let’s sing

1=E 2/4

Book and Pencils

       5  6  6 5    4 | 3    4   5   | 2    3   4  |  3   4   5  |

        How many books  do  you have,  do  you have,  do  you have?

         5  6  6 5    4 | 3    4   5   |  2        5  |  1  —     ||

        How many books  do   you have,  big      and   small?

教师可让学生用所学过的单词来替换歌词。