课题：Unit 4   My home   第四课时

教学目标

1.    能听、说、认读单词：phone、shelf、fridge、table、sofa、bed。

2.    能听懂Let’s do部分的指令语，能根据指令做事情。

3.    教育孩子养成帮妈妈做家务的好习惯。

教学重点：句型：Is it…? Yes, it is. / No, it isn’t.

词汇：phone  shelf  fridge  sofa  bed  table

教学难点：听说认读本课生词

发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意[e]的发音。

教具准备：

1．  用来做游戏的橡皮泥

2．  本课生词的单词卡片

3．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn］

4．相配套的教学录音带

教学过程：

（一）       热身／复习（Warm-up/Revision）

1、复习句型：Where is …? It’s on/in/…

游戏：Guess: “Where is …?”

教师藏起铅笔、书、橡皮、铅笔盒等物。学生闭上眼睛，猜一猜。用：“It’s in/on”来回答。 游戏先由教师示范，然后在小组中进行。

2、用学过的句型描述：

学生出示自己设计的房子的图画，用学过的语言进行描述。如：This is my house.

It’s big. I have a living room.  I have a study….

先在小组里做这个活动，然后请个别同学展示自己的图画，给大家介绍。

（二）       呈现新课 （Presentation）

1、教师出示Let’s learn的课件（教材配套），提问“What can you see in the picture?”鼓励学生们积极发言，尽量说。

2、学生会说到TV. table. chair desk甚至bed 等词。如果学生说出本课的生词，教师要特别鼓励，并反复的读几遍，加深学生的印象。如果学生指着table说成了desk, 教师可通过图片对比两个单词的不同。

3、针对学生第2项说的情况进行生词的学习：

  教师图片出示phone等图，教学生一一学说生词，每个生词示范读后，都请大部分学生试读。注意phone的尾音。

4、教师播放课件，学生跟读学习。

5、游戏：将本课时的单词上下左右贴在黑板上，播放录音，学生听一听，指一指。再次打乱图片顺序，学生根据录音指图片。教师还可请能力强的学生说单词，其他学生指图片。

6、让学生听录音，跟读Let’s learn中生词。然后教师随意说词，学生快速的指出。

（三）趣味操练 （Practice）

游戏1：Let’s do (Unit 4/B/let’s do)

1)    学生听录音，边听边做。

2)    教师边发出口令，边示范动作。示范后，教师发出口令，学生做动作。

3)    教师在黑板上展示Let’s do的图卡，让学生看看图，做一做，说一说。

4)    比比谁最快，教师快速出示图卡或者说指令，学生迅速反应，做出动作。

游戏2：听一听，摆一摆

教师说词，学生按顺序摆词卡。

（小组游戏）

游戏3：布置我的家

学生以小组为单位活动（四人一小组最好），每小组准备一张大图画（由小组成员在上节课共同设计的家），教师用英语描述（如：The table is in the kitchen. The shelf is in the bedroom.）学生用自己的词卡摆一摆。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

捏一捏，说一说

学生以小组为单位活动。学生们准备橡皮泥。每个学生捏一样东西。摆在小组设计的

家的图片中。摆完后，用英语描述。（鼓励孩子综合运用本单元的词汇）