课题：Unit4    My home  

教学目标

1.    能听、说、认读句子：Where are ...?  Are they...? Yes, they are. / No ,they aren't.并根据实际的情景运用。

2.    通过Let's chant的歌谣练习，让学生在说的活动中巩固Let's talk中的句型。

3.    培养孩子团结协作的精神。

教学重点：听说认读句型Where are …?  Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。.

教学难点：句型Where are …?  Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t

教具准备：

1．  书包、铅笔等文具的实物

2．  Let’s chant部分的教学挂图，课件。

3．  教师自制挂图（在趣味操练中使用）

4、教学课件［Unit 4 B / Let’s talk ］

5、教学录音带

教学过程：

（一）       热身／复习（Warm-up/Revision）

1、  Let’s do: 第四课时中的let’s do部分的练习。教师发出口令，学生表演。请学生当小老师发口令。小组中进行游戏。

2、  Guess: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it…?来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）

（二）       呈现新课 （Presentation）

1、  教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they…? 来猜一猜, 猜出正确答案:They are storybooks.

2、  出示Let’s talk的课件（教材配套），观看课件中的故事，理解句子的含义。

3、  先让学生试着自己读故事。然后学生边听录音（教材配套），边认读句子。

4、小组分角色对话朗读，各小组展示。然后给课件中的角色配音。

5、各小组表演故事。

6、教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room…..(该练习先由教师和掌握较好的同学做示范，然后小组中进行问答训练，最后各小组来提问回答)

7、听录音，跟读句子，边读边打节奏。边读边指句子。(对mother’s或brother’s学生可

能不太理解，教师告诉学生…’s= … is，不必过多的讲解。)

（三）       趣味操练 （Practice）

游戏1： 对话表演比赛

教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。

游戏2 ：帮妈妈找钥匙

教师自制大教学挂图：一栋房子，（参考C/task time的图），找一找，Where are mother’s

keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一栋房子的结构，每间屋子的英文名字贴上去，背后有Yes/No的答案。每间屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到画有钥匙的部分即为找到）。学生在猜的过程中，运用语言Are they …来提问。教师用Yes, they are./ No, they aren’t来回答。