课题：Unit 4    My Home  

教学目标

1.    能够掌握window  desk  chair door  bed 等单词的听说读写，并能根据实际情况填写单词。

2.    能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It's a nice room. I like it.等。

3.    能够结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等。

4.    了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。

教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：What can you see in my room? It’s a nice room. I like it

词汇：听说读写window desk chair door bed

教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。

拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

书写：字母w i r d k 的书写指导

教具准备：

1．  字母歌录音带（教师自备）

2．  单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）

3．教学课件［Unit 4 B/ Read and write ..Write and say  ］

4．教学录音带。

教学过程：

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1、  Sing the《ABC》song: 学生和老师一起唱字母歌。

2、  指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。

3、  小组练习，学生拿出自己的字母书，一名学生指字母，其他学生抢答。

4、  教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）

二、呈现新课 （Presentation）

1、  教师展示Read and write部分的课件，让学生说说，What can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。

（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）

2、  出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。Window的尾音发准。

3、  教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）

4、  你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。

5、  教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。

6、  Write and say：学生看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用What can you see in my room? It’s a nice room. I like it 等句子进行描述。

7、  让学生再次观看课件，边看边说一说Write and say的答案（小组），然后鼓励学生尽量尝试自己书写。提醒学生注意书写的要求。

（三）趣味操练 （Practice）

游戏1：听一听，猜一猜

教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）

游戏2：组装单词

每小组准备一套字母卡，让任一组摆一摆本课学过的单词。

然后各小组派代表比赛。比比哪组组装的最快。

（四）扩展性活动（Add-activities）

“Bingo” game

学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。

bed  sofa       fridge       room

desk chair       home       school

kitchen       shelf       table       window

door phone       classroom       study