课题：Unit 6  Meet my family! 第六课时

教学目标

1.    能够听、说、读、写表示职业的四会单词nurse, doctor, farmer, driver。

2.    能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。

3.    了解英语国家有关的生活习俗。

重点：单词nurse, doctor, farmer, driver的拼写。

难点：I’m going to be a…

教具准备：

1．图片nurse, doctor, farmer, driver

2．教材相配套的教学录音带

3．单词卡片

教学过程：

一 热身／复习（Warm-up/Revision）

1．口语练习：How many people are there in your family?

 Who are they?

What are they?

2．让学生改编B部分的chant, 然后表演出来。教师对表现出色的应及时给予奖励。

二 呈现新课 （Presentation）

1．教师出示表示表职业的单词卡让学生认读，并贴在黑板上。

2．做找朋友的游戏。让学生把图片贴到相应的单词下。

3．教师：I’m a teacher , but you are students now. What are you going to be?(教师指着图片提示学生：Are you going to be a driver?) 引导学生说出：I’m going to be a…

4．教师可根据学生的实际情况扩展一些职业词汇：public servant , businessman / businesswoman, soldier, tailor, architect, waiter/waitress, journalist, carpenter.

5. 当学生说出I’m going to be a driver, nurse, doctor, farmer时，问学生Can you spell this word?

6．看单词卡，拼读单词。

7．教师在四线格中示范书写单词，学生在本上模仿拼写。

8. 教师出示Write and say部分的内容，让学生看图独立完成短文。

9．通过Read and write部分的动画来学习本部分的内容。

10．学生小组为单位，模仿Write and say部分表演，拿出自己的家庭照片，介绍自己的家庭。

三 趣味操练 （Practice）

1．拼读单词列队比赛

　 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多   

拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。

2．字母组词。

教师准备几套与本课所学单词有关的字母，让学生以小组为单位拼出单词，看哪组拼得又快又多。

四 扩展性活动（Add-activities）

1．做Let’s check练习：教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项，录音内容为：

1) Is this your grandpa? Yes, he is.

2) How many people are there in your family? There are five.

3) My aunt is a teacher. She is pretty.

4) Show me the word “brother”, b-r-o-t-h-e-r.

2．做Let’s find out练习

教师让学生看图找单词，并把单词写在横线上，看谁写得又对又快。

单词有：doctor, sister, father, driver, mother, nurse, baby.