【课题】UNIT THREE  IS THIS YOUR SKIRT?

教学目标

1.    在前面两课时的基础上，能够理解并朗读本课时的阅读材料。

2.    通过练习，能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white五个单词和Is this your T-shirt? No, it's not.两个句子。

3.    复习巩固A部分前两课时所学语言知识。

【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。

【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。

【教学准备】

1.    衣物及颜色的单词卡片

2.    录音机和磁带，配套录像

3.    配套挂图

4.    动物头饰

【教学过程】

（一）Warm-up：

1、  教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt? 

Yes, it is.  Is that your T-shirt?  No, it’s not.

2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。

（二）Presentation：

Read and write：

1、  教师播放《Color Song》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，

学生互相交流。

2、  教师出示配套挂图，并提示：There are so many clothes in the tree. They are very

beautiful. Do you know whose clothes it is? 引导学生自己阅读，根据图画理解文意。

学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用模仿书中的句子的方式检验回答教师提出的问题是否正确。

可采取A、B两组比赛的方式。

3、  学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。

4、  为录像配音。

5、  学生分组进行操练，佩戴头饰进行对话表演。

6、  教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师带领书写一个，注意讲解。

（三）Practice：

1、       Guessing game：

教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。

2、各组分别派代表二人参加书写比赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。

（四）Extension：

学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《Colors》）。