课题：Unit 5　 Let’s eat

教学目标

1.    本课时通过听力练习，检查学生对本单元所学内容掌握的情况。

2.    通过有节奏、有韵律的歌谣，进一步复习和巩固本单元所学的内容，进一步让学生了解英语的语音语调。

3.    激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自我反馈，自我评价的习惯。

重点：Let’s check 听力练习

Let’s chant 说唱歌谣

难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。

教具准备：

1. 教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。

2. 本单元所学词汇的图片和词卡。

教学过程：

l. 热身/复习（Warm－up/ Revision）

（1）师生共唱歌曲 “Let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。

（2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like …/ Can I have …, please? / Have some … / OK! Thank you. / Sure. Here you are. / You’re welcome.

（3）教师出示本单元的词卡和图卡，学生逐个认读所学的词汇。

（4）游戏：“Simon says”。内容为本单元Let’s do 部分的指令语。

2. 呈现新课（Presentation）

（1）游戏：Who’s fast?

教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分，（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

（2）教师播放Let’s chant部分的录音，先让学生整体听一遍录音。

（3）讲解歌谣题目《Dinner time》时，可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。

（4）讲解Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意学生单词“surprise”的读音，教师多示范几遍。

3.趣味操练（Practice）

（1）操练Let’s chant

a)    教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。

b)    教师播放课件，学生边跟读边做动作。

c)    学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。

d)    采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。

（2）听力练习：Let’s Check

a)    根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

b)    看课件，教师和学生一起答题，核对答案。

c)    注意：第3小题课本图示与录音内容have some tea.不符。教师可告诉学生将本题图片选项A改为茶。

录音内容：

l.　Have some hamburger·

2.　I like milk.

3.　Have some tea.

4.　－Can l have some chicken？

－Here you are.

答案：1.A  2.B  3 .A  4.A

4.课堂评价（Assessment）

Find and say

做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest. Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake， bread， hot， dog， hamburger， chicken， tea， French fries，Coke，Juice， milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。

5.扩展性活动（ Add-activities）

a)    听录音，读A、B部分的内容，边读边做动作。

b)    班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。