【课题】Unit2Myfamily

教学目标

1.    能听懂会说询问某人是谁的句子“Who'sthisboy?”“Isshe/he...?”并在实际情境中运用。

2.    能正确使用感叹词“Great!/Cool!/Wow!”恰当抒发感情。

3.    能听懂会说“Comeon./Really?”，要求模仿正确，语调自然。

4.    培养学生自主学习新知的意识，激发学生积极参与的意识。

【教学重点】句型：Isshe/heyour….?

词汇(短语)：Comeon!Really?WatchTV

【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。

【教具准备】

1.    学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。

2.    有条件的话，准备学生或教师的家庭录像。

3.    教材相配套的教学课件［Unit2Let’slearn］。

4.    教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

一热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Readandact

教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T:“Actlikefather”.

2.Readandmatch

教师出示A/Let’slearn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

学生当小老师提问：“Who’she?”回答“father/….”

二呈现新课（Presentation）

1.Talkaboutthepictures

学生们出示自己的照片和自己家人的照片。

学生们自由提问：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2.Watchvideo

播放BLet’stalk录像，教师提问：

1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？

2)对话中，一共用到了几个感叹词？

3)学生回答问题。

4)再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3.观看课件

1)教师播放BLet’stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。

2)再次观看，鼓励学生边看边说。

3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

4)小组为单位练习对话，然后上台表演。

5)教师及时奖励表演好的小组。

三趣味操练（Practice）

1.活动一：Talkaboutthepicture

学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2.活动二：Let’spractice

教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy….”

学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”

3.活动三：

教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。

四扩展性活动（Add-activities）

录像展播

播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）