【课题】Unit 2  My family 

教学目标

1.    能听说读写字母Hh、Ii, 会说以这两个字母为首的单词：hamburger， hot dog， ice-cream, ice。

2.    通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音，增加学习的乐趣。

3.    进一步调动学生的学习积极性和主动性。

【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。

【教学难点】字母Hh和Ii的读音。

【教具准备】

1. 本课生词的单词卡片。

2. 配套的教学课件。

3. 相配套的教学录音带。

4. 学生的小英语练习本。

5. 大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

【教学过程】

（一）       热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Let’s chant

学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。

2. 抢答字母

教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。

3. 找朋友

教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

孩子在小组中做游戏。

（二）       呈现新课 （Presentation）

1. 教师出示26个字母的字母表，让孩子说说都学过了哪些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

2. 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”. 教师注意指导孩子两个字母的发音。

教师针对学生的错误，示范口形。

孩子模仿，小组说一说，查口形。

小组开火车认读大小写字母Hh Ii。

3. 教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动作表示。

  参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让孩子观察字形。）

4. 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别象什么，用语言描述或是用动

作表示。

参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，孩子观察。）

5. 教师出示B Let’s say 动画，问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词。教师点击单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。教师问学生：“What do you like?”学生回答：“I like hamburger/ice .…”

6. 字母和单词，体会字母在单词中的读音。

小组读字母和相应的词。

（三）趣味操练 （Practice）

1.读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

2. Guessing game

教师将字母卡片背过来，让孩子猜一猜。

孩子小组猜字母。

3. Let’s do

出示B Let’s do 动画，学习过程同前面。

4. 部分学生说指令，其余学生做动作。

5. 学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。