【课题】Unit 4  Do you like pears?

教学目标

1、  进一步听懂、会说：Do you like ...? Yes, I do. No, I don't. What about ...? I like ...very much. Let's have some ... ，在此基础上学习句子It tastes good.，使学生在实际情景中能运用以上用语表达相关内容。

2、  能听、说、认读一些常见水果的单词 pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana。

3、  能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

4、  通过学习水果，展开各项活动，调动学生各个器官的参与，加深对所学单词的记忆。

【教学重点】掌握水果类单词。

【教学难点】句子It tastes good.的理解，It tastes的连读，以及 tastes 的发音。

【教具准备】

1. 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。

2. Let’s learn 部分的课件。

3. 教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准备水果类单词卡片。

4. 学生准备数张白纸和水彩笔, 准备画图。

5. 配套的教学录音带。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）学生日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“I can see pears.”“I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”（如果没有实物也可用图片代替）

（2）如果有学生会说新单词watermelon，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起watermelon 就是“西瓜”。

（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm … It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm … It tastes good.　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good.

（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。

（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw。然后教师将pear涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。

3 趣味操练 (Practice)

（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）

首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear.各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推，接着完成其它各水果类单词。

（2）小组活动：四人一组，轮流做group leader。Group leader 给其他学生发指令，如：Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。

（3）扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。

教师询问：关于水果和食品的单词你们都知道哪些？

学生表述所学水果和食品的单词。如：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola。

另外，教师可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如：

pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango …

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)

Cards game

把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者。