【课题】Unit 4  Do you like pears?

教学目标

1、  能听懂、会说以Oo, Pp, Qq 为首的单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

2、  能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq。

3、  能听懂、会说本课的歌谣。

在节奏欢快的歌谣中复习巩固所学的字母和食物单词，激发和提高学生的学习热情。

【教学重点】字母Oo, Pp, Qq 的发音和书写。

单词 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。

【教学难点】单词queen, quiet 的发音较难，尤其是qu 组合的发音。

【教具准备】

1. 教师准备教材配套的录音带。

2. 教师准备 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken的图片。

3. 教师准备orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡及扑克牌中的Q。

4. 教师准备所学动物类单词卡片和图片。

【教学过程】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）游戏：比一比，猜一猜

教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What’s this? 学生开始猜 It’s an apple.或用句子Is it an apple? 教师说：Oh, no. Let’s go on. 教师接着画，学生接着猜。直到猜对为止。还可以请一名学生画，让其他学生猜。

（3）字母练习，接力赛。

教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc, Dd, Ee … 老师说：Stop. 学生停止说字母。教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说。即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师播放A let’s say的动画。首先完整呈现一遍。再一个字母一个单词的学习。

（2）让学生边看动画，边跟读 Let’s say 部分。

（3）教师将 orange, peach, pear, French fries, bread, ice-cream, hamburger, hot dog, chicken 图片贴在黑板上，让学生听 Let’s chant 的录音，将录音中有关的图片挑出。

（4）听录音，将图片按录音中的顺序排列。依次为：

French fries, bread, ice-cream, hamburgers, hot dogs, chicken

（5）学生跟读歌谣，并告诉学生 enjoy 是“享受”、“喜欢”的意思。

3 趣味操练 (Practice)

（1）       游戏：Who is missing.

将Oo, Pp, Qq 的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了。说的时候鼓励学生说：big O, small q,…..

（2）游戏：比记忆

学生小组活动，约7人一组，每组选一个同学当评委。之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如：I like pears. 第二个学生重复这种食物，还要另加一种食物，如：I like pears and apples. 每往后就要加一种食物，直到记不住为止。记得最多的学生为优胜者。教师要表扬每组的优胜者和组长。

（3）看一看，画一画

教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

（4）将全班分成两大组（男、女），一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词。最后两行，全班一起说。

（5）教师让学生做活动手册中的描红字母。

4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元Let’s say 部分的练习，方法和步骤同以前。

5 扩展性活动(Add-activities)

游戏：比观察，比眼力

教师将字母Aa—Qq 的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母。将字母纸对折1—3次，让学生猜对折后的字母是什么。比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母。