【课题】Unit 4  Do you like pears?

教学目标

1、在A部分学习的基础上，学习: "Can I have …?" "sorry ""certainly"等扩展语言。

2、巩固复习一部分所学的句型和水果类单词。

3、学会如何有礼貌的表达自己的喜好。

4、培养学生综合运用语言的能力。

【教学重点】理解并掌握"Can I have …?" "Sorry. " "Certainly!"等语言知识。

【教学难点】

1、理解 "Can I have …?" "Sorry." "Certainly!"的含义。

2、如何在生活中得体地运用。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件。

3、相配套的教学录音带。

【教学过程】

（一）       热身／复习（Warm-up/Revision）

1、表演A部分Let’s talk。

小组表演的形式展示对话。

2、game

  I like … 孩子在小组里说说。

  每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上。

  孩子们一起说老师自编的歌谣：

Do you like pears?

Do you like apples?

孩子根据自己的选择回答：“Yes, I do.”“No, I don’t.”                                              

（二）       呈现新课 （Presentation） 

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。

2、教师提问：“What do I like? Can you guess?”引导孩子用：“Do you like …?”进行猜

测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I don’t like …”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

3、  教师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some …?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

4、播放课件, 孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

操练新句型（教师注意certainly的读音）

小组表演、各小组展示

（三）趣味操练 （Practice）

1、  let’s practice

孩子在小组中，互问互答。

2、  pass the message

教师给每个小组一张句卡(Can I have a  pear.), 小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答：“Certainly, Here you are. ”

（四）扩展性活动（Add-activities）

1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中（4人）仿照Let’s talk 部分的对话表演对话。

2、用下面的表格请学生作小记者采访同学:“Do you like …?”, 被采访的学生用“Sorry, I don’t like …” 或“Yes, I do.”

  Fruitsstudents                             

Amy                                  

Mary                                  

Mike                                  

…