【课题】Unit 4  Do you like pears? 

教学目标

1、听说认读字母Rr Ss Tt。

2、掌握包含字母的单词rainbow rain squirrel snake tiger taxi。

3、巩固复习学过的字母。

4、对学生渗透英语的语音语调知识，激活学生的英语思维。

【教学重点】听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。

【教学难点】字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件。

3、相配套的教学录音带。

4、学生的小英语练习本。

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s sing

演唱B部分的歌曲，边唱边演。

2、Let’s chant

 学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、  教师装作兔子的样子，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。

教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”。

雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.”

2、 教师出示Snake和Squirrel的图片, 让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示tiger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词。引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母：“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形。

出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。

4、听一听、做一做

教师说歌谣，边说边表演，鼓励孩子跟着做。小组练习，各小组展示。

5、出示26个字母的字母表

   教师说：“Find letter Tt/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用

语言描述或是用动作表示。

（三）趣味操练 （Practice）

1、  看一看，猜一猜

教师通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜。

2、  找邻居

一个孩子拿着Ss, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，

最快的一组获胜。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

Make a alphabet

孩子以小组为单位，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表。孩子可以对字母表进行个性化的装饰。