【课题】Unit Five  Where is my ruler?

教学目标

1、学习“Excuse me, can I ...? No problem. Here you are.”等常用语。

2、巩固复习A部分所学的句型和单词。

3、教育学生如何有礼貌的请求帮助及其应答，使学生养成用英语思维的习惯。

4、在情景中运用句型，同时渗透互帮互助的思想教育。

【教学重点】句型：“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”

【教学难点】

理解并在具体情境中运用新句子。

单词excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读。

【教具准备】

1．  本课生词的单词卡片。

2．配套的教学课件 Unit 4/B/ Let’s learn。

3．相配套的教学录音带。

4．画纸和彩笔。

【教学过程】

（一）       热身／复习（Warm-up/Revision）

1、A部分Let’s do的歌谣。

说一说，演一演

2、listen and do

教师发出口令：“Put your book on the desk; Put your pencil on your book; Put your ruler in

your pencil-case ….”

3、Show me your book/….

  Teacher:“Show me your book/…”（引导孩子回答）：“No problem. Here you are.”

  (教师走到教室中，提问多个孩子，让孩子们都能理解含义，并对答句基本掌握。)

（二）       呈现新课 （Presentation）

1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么？（尺子）教师这时寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意：“Is it on your bag? Is it …?”教师给以答复。

2、在一番寻找找不到时，教师走到一个孩子面前说：“Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答：“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)

3、播放课件, 孩子看课件理解含义。

孩子分角色跟读。

操练新句型（教师注意excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读）。

小组表演、各小组展示。

（三）趣味操练 （Practice）

1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具。

让孩子运用句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借。

2、Let’s practice

Guess, where is my car … (学生运用自己的单词小卡片，巩固复习A部分Let’s learn 部分的单词。)

(四) 扩展性活动（Add-activities）

让孩子们说说，生活中，什么地方需要别人帮忙借自己东西或是帮自己寻找的情景。教师总结孩子们的发言，给出情景：

A: 在学校，向好朋友借橡皮。 B: 在家，请妈妈帮自己找帽子。

孩子自选情景，小组为单位编对话。各小组展示。