【课题】Unit Five   Where is my ruler?

教学目标

1、听说认读字母Xx、Yy、Zz。

2、掌握包含字母的单词fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra。

3、培养学生的发展性思维和观察能力，进一步复习巩固所学的26个字母。

【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词。

【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件。

3、相配套的教学录音带。

4、学生的小英语练习本。

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s chant

  学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演。

2、抢答字母

教师出示字母的大小写，孩子快速抢答。

3、找朋友

教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。

孩子在小组中做游戏。

（二）呈现新课 （Presentation）

1、教师拿出一个盒子问：“What’s this?”S:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T:“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”, 同时出示单词卡片。在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母：“X”, 教师出示大小写的字母带读。

2、教师出示Yo-yo实物，问：“Can you play the yo-yo?”反复重复单词。让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“What color is it?”“yellow”让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”, 出示大小写字母卡，练读。

3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。教师指着图中的Zebra,“This is zebra.”教师带读单词。出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”, 出示大小写字母卡，练读。

4、教师出示Let’s say部分挂图，让孩子听录音，跟读。

5、出示26个字母的字母表。

教师说：“Find letter Xx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

（三）趣味操练 （Practice）

1、  看一看，猜一猜

教师将字母Xx,Yy对折，让孩子猜一猜字母。

教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜。

2、  找邻居

一个孩子拿着Xx, 拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁，最快的一组获胜。

3、读一读，分一分

孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

Let’s sing: Hide and seek

1、  让孩子们边听音乐边打节奏。

2、  教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义。

3、  小组表演唱。

4、  孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。