Lesson 3

1、 在会用“I'm .....”做自我介绍的基础上，学习用“My name is ......”做自我介绍。

2、 会用简单的“Your name, please?”来询问他人姓名。

3、 听懂，会说表示器官的单词eye、mouth、ear，并理解它们的意思，能听指令做动作。

重点：询问对方的姓名的句子“Your name, please?”，和回答“My name is…”的学习。

      单词eye、mouth、ear的学习

难点：eye, eyes 和ear, ears 的区别

过程：

1、  热身：

1)    全班起立，学生听老师的指令做动作“Touch your head/nose/face.”

2)    采用淘汰赛，指错位置的学生坐下，到最后还站着的学生即为优胜者。

3)    教师和优胜者，即站着的同学打招呼，或可以请这些学生和老师、其他同学用

Hi/ Hello/ Glad to meet you 打招呼。

2、导入：

1)    教师带着布偶进班，问学生：“你们还记得它的名字吗？学生说出布偶的英文名字，教师说：“Yes, his name is …..”这时教师变一种语调，用布偶的声音说：“Yes, I’m….My name is …(布偶的英文名字).”

2)    而后教师对全班学生说：“I’m….My name is（教师的名字）。”让学生理解My name is和 I’m的意思是一样的，都是在做自我介绍。

3、呈现新知识：

1)    教师帮助学生说出My name is….

2)    讲解句子，让学生理解句子的意思。

3)    教师带领学生朗读句子。

4)    请学生用My name is….做自我介绍, 并让学生知道 My name is….和I am…的意思是一样的，只是My name is….更适合在正式场合介绍自己。

5)    帮助学生用“Your name, please?”来提问。

6)    让学生用“Your name, please?”和“My name is…”来做对话练习。

7)    请三、四组学生表演对话。

1、  会话部分：

看图说话1

1)    听录音，看第一幅图

2)    教师提问：“What’s the teacher’s name? What’s the boy’s name?”学生答：教师的名字叫吴萍、男生的名字叫杨明。

3)    听第二遍录音，学生重复句子

4)    教师带读

5)    学生之间做对话练习：一个人扮演教师，一个人扮演杨明。

6)    学生用自己的名字做对话。如：A: Hello! My name is …. Your name, please?

                                B: Hello! My name is ….

看图说话2

1)    看第二幅图，教师提问：图中是什么情景？学生答：放学，教师和学生再见的场景

2)    听录音，提问教师是如何和学生道别的？学生答：Good bye！

3)    听录音重复对话。

4)    两人一组做对话练习。

5、 学唱英文歌曲：

1)    学唱英文歌曲Funny faces。为下面学习五官的单词作准备。

2)    学生可以边唱边做动作。

6、词汇教学：

1)    学生和教师指着眼睛、嘴和耳朵，学习新单词eye、mouth、ear。

2)    注意强调mouth的发音，让学生看老师的口型，模仿正确的发音。

3)    教师指着自己的一只眼睛说eye，然后指着两只眼睛说eyes，反复几遍后让学生理解eye和eyes的意思。

4)    提问学生eye和eyes的意思分别是什么

5)    让学生指着自己的眼睛说，可以说eye,也可以说eyes，但是要指对数量

6)    按照以上的步骤学习ear和ears

7)    教师让学生听指令做动作Touch your ear / eyes / nose / ear.

8)    可以请学生到前面做小老师，他说指令，其他学生做动作

7、趣味活动：

画一张脸

1)    全班分为若干小组

2)    按照顺序每个学生到黑板上画一个器官，并要正确指出它的英文名字（若说错就不能画）

如face、 head,、nose、eye(s)、mouth、ear(s).

3)    看哪个小组第一个画出这个脸