Lesson 4

1、通过情景对话，在复习巩固“I'm .....”, “My name is ......”的同时,学习询问对方姓名“What's your name?”

的日常交际用语。

2、能听懂、会说neck、arm、hand, 并知道它们的中文意思，并能听指令做出相应的动作。

重点：询问姓名的日常交际用语What’s your name?及回答My name is …的学习。

       表示身体部位的单词neck、arm、hand的学习。

 难点：neck、arm、hand三个单词的发音， 及 arm、arms，hand、hands的区别。

 过程：

1、热身：

1)    教师和学生们打招呼：Hello / Hi / Glad to meet you.

I’m … Your name, please?

2)    学生和学生之间打招呼

教师请几个学生和其他同学打招呼，但要求打招呼用语不能重复。

2、导入：

1)    教师用Your name，please?和本课新的语言点“What’s your name？”交替进行来询问学生的姓名，让学生理解“What’s your name？”这一句的意思。

2)    教师提问几个学生后，可询问学生谁会提问了，请举手的学生说出“What’s your name？”

3、呈现新知识

1)    教师带读此句，并强调what’s  发[ts]的音，不要发成[ s]的音。

2)    请大部分学生朗读此句，要求发音语调正确。

3)    两个同学之间做问答练习

如：A:  What’s your name？

B:  My name is ……And your name, please?

A:  My name is ….

4）教师布置任务：让学生说出班上10个同学的英文名字。学生下座位，用“What’s your name？”来询问同学的英文名字。反馈时，学生可指着同学直接说出他/她的名字。

4、学唱英文歌曲：

1)    听录音，学唱歌曲What’s your name？

2)    教师可提问学生，歌中都唱到什么了，学生答出“What’s your name？”“Hello”。

3)    跟着录音学生小声跟唱，会唱的可以大声点。

4)    学生边唱这首歌边传球，当唱到“My name is …”时，谁拿着球，谁就站起来唱出自己的英文名字“My name is …”。

5、会话教学：

1)    听录音，看图

2)    教师提问: 图中外国女孩叫什么名字？学生答出 Betty.

3)    听录音，找学生重复句子

4)    教师带读

5)    两人一组再听一遍录音后，朗读对话，要求语音语调正确。

6)    找学生表演对话，一人扮演老师，一人扮演Betty

6、词汇教学：

1)    复习巩固上两节课所学的表示器官的单词head、face、nose、eye、mouth和ear。

2)    找学生说出器官的单词，其他的同学指出相应的位置。可采取淘汰制，最后剩下的学生为优胜者。

3)    教师教表示器官的新单词neck、arm、hand。

4)    教师用体态语示意两个手臂和两只手怎么说，由学生自己说出arms和hands。

5)    学生听教师指令做动作（或可以由学生说指令）：Touch your arm / neck/ hand.

6)    可以有单复数的变化，如：arm、arms、hand、hands

7、趣味活动：

听指令做动作

1)    教师可以在原有基础上扩展指令：如：Put up your hand/hands. Put down your hand/hands.        Wave your arm/arms.

2)    还可以分左右：left hand、right hand.